Презентация, доклад на тему Взаимодействие логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми.

первой квалификационной категории
Коцолапенко Галина Васильевна

Выготский
Семья, как один из социальных институтов общества, оказывает огромное влияние на формирование полноценной личности.
Наибольшей эффективности в коррекционной работе с детьми, имеющими различные нарушения речи, можно добиться только при тесном взаимодействии учителя-логопеда с родителями.

открытых дверей
Домашняя игротека

праздников, развлечений, занятий, досугов
- наглядная информация и печатные издания.
- индивидуальные беседы
- индивидуально-практические занятия
- родительские пятиминутки
- консультации
- мастер – классы
- совместное изготовление игр и пособий

Методы работы с родителями

и он поможет научить ребенка!»

Групповые родительские собрания
в логопедической группе проводятся 3 раза: в начале, середине и конце учебного года. Именно они помогают объединить родителей, нацелить их на помощь команде детского сада, своей группе, активно включиться в процесс воспитания детей.

Открытые занятия
После таких занятий активность родителей во взаимодействии с педагогами группы повышается .

формальными, а по возможности привлекали родителей для решения проблем, развивали дух плодотворного сотрудничества

Наиболее актуальные темы для консультаций:

“Артикуляционная гимнастика”
“Развитие мелкой моторики”
“Выполнение домашнего задания”
“Развитие внимания и мышления”
“Речевые игры дома”
“Как следить за автоматизацией звука в домашних условиях”
“Как учить звука - буквенному анализу”

повышения самооценки осознания необходимости правильной речи, закрепления пройденного материала .

ясное указание способов ответа. При помощи анкетирования можно узнать состав семьи, особенности семейного воспитания, положительный опыт родителей, их трудности, ошибки.

Особенности семейного воспитания, потребности родителей в знаниях можно выявить при помощи беседы, важнейший признак которой двусторонняя активность

мог написать в ней любой вопрос, сомнение относительно качества выполнений заданий ребёнком. Тетрадь заполняется логопедом один раза в неделю, для того, чтобы занятия в семье проводились систематично и не в ущерб здоровью ребёнка. В зависимости от тяжести нарушения речи задания в тетради даются не только по звукопроизношению, но и по формированию словаря, грамматических умений и навыков на развитие внимания и памяти.

Это обусловлено исключительной ролью, которую она играет в жизни человека. Речь в своём развитии проходит определённые этапы. На каждом из этапов элементы речевой системы формируются в определённой закономерности. Однако если эти закономерности нарушаются, речевая система ребёнка формируется непоследовательно, и , как следствие, в старшем дошкольном возрасте ведёт к речевой патологии, исправить которую может только речевой специалист, опираясь на помощь и поддержку родителей.