Учитель изобразительного искусства
Березовская Валентина Александровна
Харьковское, 2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕРЕЗ ЦВЕТ В РИСУНКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Содержание
- 1. ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕРЕЗ ЦВЕТ В РИСУНКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
- 2. Актуальность проекта На современном этапе одной из
- 3. Цель и результат проекта
- 4. Итоги реализации проекта Важной характеристикой развития эмоционально-чувственной
- 5. Этапы и сроки реализации проекта* - завершенные блоки работ закрашиваются зеленым цветом
- 6. Механизм реализации проекта
- 7. Механизм реализации проекта
- 8. Показатели результативности проекта
- 9. Команда проекта
- 10. МБОУ «ХАРЬКОВСКАЯ СОШ» БЕЛГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ, РОВЕНЬСКИЙ РАЙОН,
Актуальность проекта На современном этапе одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогами, стоит познание внутренних особенностей личности ребенка, знание закономерностей развития его личности. Интерес к проблеме эмоционально-чувственной сферы человека нашел отражение в работах многих ученых и
Слайд 1
ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕРЕЗ ЦВЕТ В РИСУНКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ХАРЬКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РОВЕНЬСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»
Слайд 2Актуальность проекта
На современном этапе одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогами,
стоит познание внутренних особенностей личности ребенка, знание закономерностей развития его личности.
Интерес к проблеме эмоционально-чувственной сферы человека нашел отражение в работах многих ученых и в отечественной психологии, и за рубежом: З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг.
Одним из универсальных средств передачи эмоций младшего школьного возраста является рисунок. Именно цветовое решение рисунка рассматривается психологами как передача внутреннего эмоционального мира. .
Проблема: Каковы особенности выражения эмоционального состояния цветом в рисунках младших школьников.
Методика: рисунок «Дом – Дерево - Человек»
В результате проведенного исследования рисунка «Дом – Дерево - Человек», было установлено, что у большинства детей младшего школьного возраста выражена тревожность, трудности общения, депрессивность и чувство полноценности.
Интерес к проблеме эмоционально-чувственной сферы человека нашел отражение в работах многих ученых и в отечественной психологии, и за рубежом: З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг.
Одним из универсальных средств передачи эмоций младшего школьного возраста является рисунок. Именно цветовое решение рисунка рассматривается психологами как передача внутреннего эмоционального мира. .
Проблема: Каковы особенности выражения эмоционального состояния цветом в рисунках младших школьников.
Методика: рисунок «Дом – Дерево - Человек»
В результате проведенного исследования рисунка «Дом – Дерево - Человек», было установлено, что у большинства детей младшего школьного возраста выражена тревожность, трудности общения, депрессивность и чувство полноценности.
Слайд 4Итоги реализации проекта
Важной характеристикой развития эмоционально-чувственной сферы младшего школьника является появление
ценностного отношения к окружающему миру.
Особенности эмоционально-чувственной сферы человека принято рассматривать в современной психологии на материалах детского рисунка, или цветовых решениях детей. Цветовой анализ может рассказать о личности и о чертах его характера.
Детский рисунок является выражением эмоционально-чувственной сферы ребенка, его личностных характеристик, желаний, мыслей, что происходит непроизвольно (на бессознательном уровне).
Требования к результату:
Включенность младших школьников в личностное общение с педагогами; способностьпедагогов сочетать требовательность и доброту;
Использование психодиагностического инструментария для изучения эмоционально-чувственной сферы младшего школьника;
Позитивное положение в группе сверстников, способность к сотрудничеству в учебной и внеучебной деятельности, отсутствие коммуникативной, эмоциональной дезадаптации.
Особенности эмоционально-чувственной сферы человека принято рассматривать в современной психологии на материалах детского рисунка, или цветовых решениях детей. Цветовой анализ может рассказать о личности и о чертах его характера.
Детский рисунок является выражением эмоционально-чувственной сферы ребенка, его личностных характеристик, желаний, мыслей, что происходит непроизвольно (на бессознательном уровне).
Требования к результату:
Включенность младших школьников в личностное общение с педагогами; способностьпедагогов сочетать требовательность и доброту;
Использование психодиагностического инструментария для изучения эмоционально-чувственной сферы младшего школьника;
Позитивное положение в группе сверстников, способность к сотрудничеству в учебной и внеучебной деятельности, отсутствие коммуникативной, эмоциональной дезадаптации.
Слайд 10МБОУ «ХАРЬКОВСКАЯ СОШ» БЕЛГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ, РОВЕНЬСКИЙ РАЙОН, СЕЛО ХАРЬКОВСКОЕ, УЛИЦА ЦЕНТРАЛЬНАЯ, 53 ТЕЛЕФОН:
8(47238)36-1-33
Руководитель проекта: Березовская В.А.
Куратор проекта: Сидоренко Е.Г.
