№1 орта мектебі
Қостанай ,2013
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление на тему Функциональная грамотность
Содержание
- 1. Выступление на тему Функциональная грамотность
- 2. Функционалды сауаттылық қалыптастырудың басты мақсаты:БілімАқпараттандыру Үйрену ДАҒДЫ
- 3. Функционалдық сауаттылық – тілдік тұлғаның әлеуметтік-қоғамдық ортада
- 4. Функционалды сауаттылық мазмұны :
- 5. ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚТЫҢ СИПАТТАМАЛЫҚ БЕЛГІЛЕРІ
- 6. Тілді функционалдық-қатысымдық тұрғыдан сипаттау :
- 7. Функционалдық сауаттылық:
- 8. Мысалы:6- сыныптағы «Әлеуметтік-тұрмыстық аяның» «Менің отбасым. Отбасы
- 9. Диспетчерге берілген тапсырма: оқушының баяндағанын дауыстап хабарла.
- 10. Назарларыңызға рахмет !
Функционалды сауаттылық қалыптастырудың басты мақсаты:БілімАқпараттандыру Үйрену ДАҒДЫ
Слайд 1 Қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында функционалды сауаттылықты қалыптастыру . Рахимова Эльмира рсәлімқызы
Слайд 3
Функционалдық сауаттылық – тілдік тұлғаның әлеуметтік-қоғамдық ортада сөйлесім әрекетінің түрлерін (тыңдалым,
айтылым, оқылым, жазылым, тілдесім) өзінің мақсатына қарай еркін қолдана алу мүмкіндіктерінің қалыптасқан жүйесі.
Слайд 8Мысалы:
6- сыныптағы «Әлеуметтік-тұрмыстық аяның» «Менің отбасым. Отбасы мүшелерінің сыртқы келбеті» тақырыбына
байланысты берілген жағдаяттық тапсырма былай орындалады.
Қатысушылар: оқушы бала және ойын алаңындағы диспетчер.
Жағдаят: оқушы бала жазғы демалыс паркіндегі ойын алаңында жүріп өзінің інісінен\сіңілісінен адасып қалады.
Оқушыға берілген тапсырма: сол жердегі диспетчерге барып, ініңнен/сіңіліңнен адасып қалғаныңды айтып, дауыстап хабарлауын өтін. Ініңнің/сіңіліңнің бет бейнесін, жасын, үстіне киген киімдерін сипаттап бер.
Қатысушылар: оқушы бала және ойын алаңындағы диспетчер.
Жағдаят: оқушы бала жазғы демалыс паркіндегі ойын алаңында жүріп өзінің інісінен\сіңілісінен адасып қалады.
Оқушыға берілген тапсырма: сол жердегі диспетчерге барып, ініңнен/сіңіліңнен адасып қалғаныңды айтып, дауыстап хабарлауын өтін. Ініңнің/сіңіліңнің бет бейнесін, жасын, үстіне киген киімдерін сипаттап бер.
Слайд 9
Диспетчерге берілген тапсырма: оқушының баяндағанын дауыстап хабарла. Қажет болғанда оқушыдаТірек сөздер:
адасып қалдым, көмектесуіңізді сұраймын.
Жұмыс: баяндау, сипаттау, сұрақ-жауап түрінде орындалады.
Нәтиже: тапсырма мазмұны оқушы өміріне етене жақын болғандықтан, шынайы орындалды; оқушылардың шынайы коммуникативтік қажеттілігіне дәл келіп, белгілі ортада өз ойын жеткізуге көмектесті;
Жұмыс: баяндау, сипаттау, сұрақ-жауап түрінде орындалады.
Нәтиже: тапсырма мазмұны оқушы өміріне етене жақын болғандықтан, шынайы орындалды; оқушылардың шынайы коммуникативтік қажеттілігіне дәл келіп, белгілі ортада өз ойын жеткізуге көмектесті;
