Презентация, доклад на тему Выступление на районном семинаре по воспитательной работе (презентация)

музыки »

выполнила учитель музыки
МБОУ «Поведниковская СОШ»
Васильева Елена Валентиновна.


27 ноября 2015 года

Мытищинский муниципальный район,
семинар учителей музыки

явление. Установка имеет организационные и методические моменты:

Организационные моменты: слушать музыку в тишине, создать атмосферу концертного зала.
Методические моменты - это методически грамотное слово учителя перед прослушиванием музыкального произведения. Словом предвосхитить содержание музыкального произведения.

Ритмичным бывает шаг, бег, ход часов, пульс, смена дня и ночи. На своих занятиях я использую игры с ритмо-палочками - увлекательное и полезное занятие с детьми, развивающее внимание, память, мелкую моторику, речь, чувство ритма.

справа) червяк
(берём другую палочку, переданную соседом слева)
Откуси, хоть (2 раза стучим перед собой палочкой)
Чуточ- (передаём соседу справа) -ку. (берём другую палочку, переданную соседом слева)
Не проси (2 раза стучим перед собой палочкой)
Меня (передаём соседу справа), рыбак, (берём другую палочку, переданную соседом слева)
Попадусь (2 раза стучим перед собой палочкой)
на удоч- (передаём соседу справа) -ку (берём другую палочку, переданную соседом слева).
● Потом все движения проделать в другую сторону
●Потом в 2 раза быстрее, т.е. удар и передача на каждую четверть.

сук
Под комаром –
Вот откуда стук да гром.
Тук – тук – ТУК,
Тук – тук – ТУК
И сломался этот сук.
Тук – тук – ТУК,
Тук – тук – ТУК
И сломался этот сук.

раза хлопнуть по левой сверху вниз, ладони параллельно полу)
-А это «под» (теперь ладонью лев. руки 2 раза хлопнуть по правой снизу вверх, ладони параллельно полу)
-Что кладётся с верху «на» (ладонью пр. руки 4 раза хлопнуть по левой сверху вниз, ладони параллельно полу. Последний хлопок произвести с акцентом. Он совпадёт со словом «на»)
-Масло, рыба, ветчина, огурец, икра (поочерёдно соединять пальцы рук на каждое слово: Большой – указательный – средний – безымянный – мизинец)

Игра «Бутерброд»

личностные результаты, действуют по плану, решая проблему, строят отношения в общении с одноклассниками, глубоко проникают в заданные темы.

по ролям – это активизирует внимание.
У оленя дом большой
Он глядит в своё окошко
Зайка по лесу бежит
В дом к нему стучит
Тук-тук
-Дверь открой
Там в лесу охотник злой
-Зайка, зайка, забегай
Лапу мне давай.

как слёзы
Он их вместе собирал, собирал любую.
И тихонько напевал песенку лесную.
ПРИПЕВ 1:   Ми ми до, ми ми до   Соль соль ля соль фа ми ре   Ре ре си, ре ре си   Фа фа соль фа ми ре до   Ми ми до, ми ми до   Соль соль ля соль фа ми ре   Ре ре си, ре ре си   Фа фа соль фа ми ре до
2.Дятел песню так стучал на огромной ели.   Даже волк её ворчал, слушая метели.   Слышал каждый в ней своё, что ему милее.   С песенкой зимой тепло, летом веселее.
ПРИПЕВ 2:   Тук тук тук, тук тук тук   Ша-ба-да-ба да-ба-да   Тук, тук, тук, тук, тук, тук   Ша-ба-да-ба да-ба-да   Тук тук тук, тук тук тук   Ша-ба-да-ба да-ба-да   Тук тук тук, тук тук тук   Ша-ба-да-ба да-ба-да.

3.Повторял её родник, по камням сбегая.   В сердце леса он проник, с песенкой играя   Её знают все цветы, ветер над лугами.   Повторяй её и ты хором, вместе с нами.
ПРИПЕВ 1:   Ми ми до, ми ми до   Соль соль ля соль фа ми ре   Ре ре си, ре ре си   Фа фа соль фа ми ре до   Ми ми до, ми ми до   Соль соль ля соль фа ми ре   Ре ре си, ре ре си   Фа фа соль фа ми ре до
ПРИПЕВ 2:   Тук тук тук, тук тук тук   Ша-ба-да-ба да-ба-да   Тук, тук, тук, тук, тук, тук   Ша-ба-да-ба да-ба-да   Тук тук тук, тук тук тук   Ша-ба-да-ба да-ба-да   Тук тук тук, тук тук тук   Ша-ба-да-ба да-ба-да.
Все Вместе

будет в состоянии воспринимать и ценить все хорошее, что делается в этой сфере, и с большей интенсивностью, чем тот, кто только пассивно воспринимает». (Б.В.Асафьев)