Презентация, доклад на тему Выступление на педсовете. Презентация.Критериальное оценивание как ресурс повышения компетентности учащихся начальных классов

классов Громова Н.Л. учитель начальных классов высшей квалификационной категории ГБОУ Школа № 1228 Москва 2016

усвоения знаний, а не процесс их усвоения. 2. Субъективизм школьной отметки. 3. Отсутствие четких критериев в выборе отметки. 4. Отсутствие в отметке конструктивной информации о том, что именно является причиной низкого или высокого балла. 5. Трудность ранжирования результатов средствами пятибалльной оценки.

– это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.

Целью технологии критериального оценивания является определение и повышение успешности учебной деятельности учащихся посредством использования определенных параметров (критериев), позволяющих связать систему оценивания с целевыми установками как отдельного учебного курса, так и формирования компетентностей учащихся на соответствующей ступени школьного образования.

представляется как цель, ожидаемый результат образования, а оценивание по любому из критериев – это определение степени приближения ученика к данной цели.

озвучивать критерии, по которым идет самооценка выполненной работы или взаимооценка работы одноклассника; - важно найти такой критерий, по которому даже самый слабый ученик может заслуженно оценить себя; - особое место уделить совместному определению критериев оценивания работ.

методик: шкала (линейка Цукерман), цветовые дорожки, светофор.