Презентация, доклад на тему Выступление на педсовете по теме Здоровьесберегающие технологии

а содержание образования – «чему учить», то педагогические технологии отвечают на вопрос «как учить?». С точки зрения здоровьесбережения ответ на эти вопросы будет
таким: «не наносить вреда здоровью
субъектам образовательного
процесса – учащимся и педагогам»

отсутствует культура ЗОЖ
дети приходят в школу уже с ослабленным здоровьем
с первого по одиннадцатый класс здоровье учащихся еще более ухудшается
Только 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми
Большинство детей 6 – 7 лет не готовы к обучению в школе
среди школьников продолжают распространяться "вредные привычки"
растет явление гиподинамии
ухудшается экологическая обстановка во многих регионах

опыт и отобрать ряд методических материалов для создания валеологической копилки
Оказать методическую помощь учителю в организации здоровьесохранного учебного процесса
Предоставить возможность пополнения копилки новыми разработками и материалами

и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка
Необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим

физическая подготовка, закаливание, ароматерапия, массаж,
фитотерапия

Технологии обучения здоровью

Воспитание культуры здоровья – уроки здоровья, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы

стиль общения
Эмоциональная разрядка
Физкультурная пауза
Правильная рабочая поза
Положительные эмоции

опыт ведения здорового образа жизни
Диагностическая
Адаптивная
Рефлексивная
Интегративная

факторов
Отсутствует мода на здоровье
Мало внимания уделяется вопросам формирования культуры отдыха
«у нездорового учителя не может быть здоровых воспитанников!»

помещение, дизайн, мебель, видеоэкранные средства, пищеблок, качество питьевой воды, экологическое состояние школьной территории, состояние сантехнического оборудования
Учебно-организационные: объем учебной нагрузки, расписание уроков, объем физической нагрузки, проведение урока как здоровьесберегающего, особенности устава школы, медицинское и психологическое обеспечение школы, участие родителей, психологический климат педагогического коллектива

общения
Характер проведения опросов и экзаменов
Индивидуальный подход к ученикам
Особенности работы с «трудными»
Соответствие возрастным возможностям
Состояние здоровья учителя
Знание здоровьесберегающих технологий

психологического
и социального
благополучия
(ВОЗ)

Высшие ценности, идеалы,
цель и смысл жизни

Позитивное эмоциональное состояние, умение справляться с неудачами и стрессами

Общение и взаимодействие с другими людьми

Упражнения, питание, гигиена, отдых

Способность обретать и применять знания, анализировать проблемы и принимать решения

от вредных пристрастий

сезонам года
Умственная деятельность имеет колебания:
фаза врабатывания;
фаза оптимальной устойчивости;
Фаза утомления;
повышение работоспособности, «конечный прорыв».

с соседом
Увеличение количества ошибок в ответах

Внешние признаки усталости ученика

фона
Выработка для каждого класса
2-3 условных вербально-поведенческих знака – «якоря»

гимнастика
Ф\м для улучшения мозгового кровообращения

сообщение» и «Подарок», задания «Поделись радостью» и «Нарисуй свое настроение».
Медитативно-релаксационные упражнения «Я вижу, я слышу, я чувствую», «Деревянная кукла».
Упражнения на релаксацию и визуализацию

деятельности: 4 – 7
Чередование видов не позже - 10 -15 мин
Число видов преподавания – не менее 3
Использование метода свободного выбора, активных методов и методов, направленных на самопознание
Место и длительность применения ТСО

мотивации к учебе
Формирование здорового образа жизни
Психологический климат на уроке
Эмоциональные разрядки: шутки, улыбки
Плотность урока: не < 60% и не >80%
Темп и особенности окончания урока

здоровьесбережения – школьная оценка

Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым
Каждый урок должен приносить ребенку только положительные эмоции
Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности, интерес к уроку

 http://method.altai.rcde.ru/item.asp?id=200001124 
Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе
Здоровьесберегающие технологии
http://penza.fio.ru/personal/26/2/7/Nataweb/TITLE1.htm
http://scholar.urc.ac.ru/Yard/Big_Break/1/save.html
http://school43-v.narod.ru/page31.htm
http://www.u-g.ru/catalog/details.php?id=56174
Методические разработки ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ - ВАЛЕОЛОГИЯ