Презентация, доклад на тему Выступление на педагогическом совете учителя-предметника по теме Оценка качества результатов воспитания школьников в основной и средней школе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования

соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования

настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях;

жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

творческой деятельности эстетического характера.

усвоения им новых социально значимых знаний, развития его социально значимых отношений и накопления им опыта социально значимого действия.

поведения человека как гражданина своего Отечества, развитие ценностных отношений к своему Отечеству, приобретение опыта действий, направленных на пользу своему Отечеству, опыта деятельностного выражения собственной гражданской позиции

на природе, развитие ценностных отношений к природе, приобретение опыта природоохранных действий

миротворческой деятельности человека, развитие ценностных отношений к миру, приобретение опыта миротворческих действий

трудовой деятельности человека, развитие ценностных отношений к труду, приобретение опыта участия в трудовых делах, производственной практике

поведения человека в пространстве культуры, развитие ценностных отношений к культуре, приобретение опыта культурного поведения, опыта создания собственных произведений культуры, опыта изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества

поведения человека в информационном пространстве, развитие ценностных отношений к знаниям, приобретение опыта самостоятельного поиска и нахождения новых знаний, опыта проведения научных исследований

личностного роста школьников

Усвоение знаний о нормах и традициях взаимодействия человека с другими людьми, развитие ценностных отношений с другими людьми, приобретение опыта заботы о других людях, оказания помощи другим людям, благотворительности и волонтерства

знаний о нормах и традициях поведения человека в многонациональном, многоконфессиональном, многокультурном обществе, развитие ценностных отношений к иным людям, людям иной национальности, веры, культуры, приобретение опыта толерантного поведения в многонациональном, многоконфессиональном, многокультурном обществе

о нормах и традициях ведения здорового образа жизни, развитие ценностных отношений школьников к здоровью, приобретение опыта здоровьесберегающих действий, заботы о своем здоровье и о здоровье других людей

личностного роста школьников

Усвоение знаний о самих себе, о принятых в обществе нормах и традициях самореализации человека, развитие ценностных отношений к собственному внутреннему миру, приобретение опыта самопознания и самореализации

информацию о личности ребёнка
«включённое наблюдение»
позволяет избежать проблем интерпретации школьниками вопросов анкет и тестов

метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования, является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.
 Личностные результаты не могут являться предметом итоговой оценки качества освоения школьниками основной образовательной программы.
Оценка качества воспитанности школьников ни в коем случае не может рассматриваться как итоговая оценка самих школьников, но лишь как оценка результатов деятельности школы, семьи, иных социальных институтов.
Результаты мониторинговых исследований личностного роста школьников не могут быть использованы для вынесения итоговой оценки школьникам.
Результаты мониторинговых исследований – это предмет профессионального самоанализа и самооценки педагогов данной общеобразовательной организации.
Информация о личностном росте школьников – это неперсонифицированная информация.