Презентация, доклад на тему Выступление на окружном семинаре

г.

компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
формирование духовно-нравственной личности;

нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ
Программа воспитания и социализации
Закон « Об образовании»

у обучающихся универсальных компетентностей, и в их собственном поведении во всевозможных внеучебных деятельностях

искусство и литература;
природа;
человечество.

правам, свободам и обязанностям человека;
Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

ценностях.
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

природа; планета Земля.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

активный,
здоровый образ жизни.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

результаты, мониторинговые исследования, которые позволяют контролировать уровень достижения результатов

ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;
формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям;
признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств

сфере правовых отношений с обществом;
формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;
обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;
формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;
воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;

ответственного к ним отношения;
организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;
изучение биографий выдающихся граждан своей страны - патриотов и борцов за Отечество;
развитие патриотических чувств учащихся через организацию проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

правопорядка;
посещение воинских частей, музеев боевой и трудовой славы, встречи с ветеранами войны и труда, солдатами и офицерами срочной службы;
конкурсы, викторины конкурсы и концерты по правовой и патриотической тематике;
интерактивные игры (заочные путешествия, игры-путешествия по станциям, квесты);
мероприятия по программе декады истории и права;
мероприятия месячника, посвященного Дню защитника Отечества
благотворительные акции
шефство над ветеранами войны и труда (встречи с ветеранами, чествование ветеранов: подготовка сувениров и подарков ветеранам);
интерактивные игры;
встречи с интересными людьми, ветеранами;

нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

на достижение результатов определенного уровня
Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
Индивидуальные образовательные программы для учащихся

статистический анализ,
диагностика мотивационной сферы,
опросы происходящих перемен, которые являются важнейший элемент рефлексии программной деятельности