- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление на методическом совете Развитие мышления обучающихся начальных классов во внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Выступление на методическом совете Развитие мышления обучающихся начальных классов во внеурочной деятельности
- 2. Мышление - это особого рода теоретическая и
- 3. Психологические компоненты усвоения:положительное отношение учащихся,выражается в их
- 4. Этапы мыслительного процесса: первый этап разрешения проблемы
- 5. «Сравнение предметов» Для сравнения предложите ребенку
- 6. Упражнение «Подбери признаки» -развитие логического мышления и
- 7. Игра «Предмет-действие» Ножницы
- 8. Серии упражнений:Слова объединены по смыслу.Слова объединены не
- 9. Спасибо за внимание!
Мышление - это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций ориентировочно-исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.
Слайд 1Развитие мышления во внеурочной деятельности
Выполнил:
Педагог – психолог
ГКОУ СО «Березовская школа»
Шуховцева С.Е.
Слайд 2Мышление - это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему
включенных в нее действий и операций ориентировочно-исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.
Слайд 3Психологические компоненты усвоения:
положительное отношение учащихся,выражается в их внимании, интересе к содержанию
урока;
процесс непосредственного чувственного ознакомления с материалом;
мышление как процесс активной переработки полученного материала;
процесс запоминания и сохранения полученной и обработанной информации.
процесс непосредственного чувственного ознакомления с материалом;
мышление как процесс активной переработки полученного материала;
процесс запоминания и сохранения полученной и обработанной информации.
Слайд 4Этапы мыслительного процесса:
первый этап разрешения проблемы - осознание проблемной ситуации;
на
втором - происходит выделение того, что известно, и того, что неизвестно. В результате проблема превращается в задачу;
на третьем этапе происходит ограничение зоны поиска (на основе представлений о типе задач, исходя из предшествующего опыта);
на четвертом - появляются гипотезы как предположения о способах решения задач;
пятый этап представляет собой реализацию гипотезы;
шестой - проверку гипотезы. Если проверка подтверждает гипотезу, то осуществляется реализация решения.
на третьем этапе происходит ограничение зоны поиска (на основе представлений о типе задач, исходя из предшествующего опыта);
на четвертом - появляются гипотезы как предположения о способах решения задач;
пятый этап представляет собой реализацию гипотезы;
шестой - проверку гипотезы. Если проверка подтверждает гипотезу, то осуществляется реализация решения.
Слайд 5«Сравнение предметов»
Для сравнения предложите ребенку следующие пары слов:
1. муха и
бабочка
2. дом и избушка
3. стол и стулья
4. книга и тетрадь
5. вода и молоко
6. топор и молоток
7. город и деревня
2. дом и избушка
3. стол и стулья
4. книга и тетрадь
5. вода и молоко
6. топор и молоток
7. город и деревня
Слайд 6Упражнение «Подбери признаки»
-развитие логического мышления и смысловой памяти.
-Подобрать -слова признаки по
каждому слову
Игра (какая?)- интересная;
Снег (какой)- пушистый;
Вода (какая?) -холодная;
Луна (какая?)- круглая;
Дым (какой?) - густой);
День (какой)- солнечный;
Трава – …
Крик-…
Стол -..
Окно -..
Дом -…
Игра (какая?)- интересная;
Снег (какой)- пушистый;
Вода (какая?) -холодная;
Луна (какая?)- круглая;
Дым (какой?) - густой);
День (какой)- солнечный;
Трава – …
Крик-…
Стол -..
Окно -..
Дом -…
Слайд 7Игра «Предмет-действие»
Ножницы -резать, калькулятор -считать, лопата -копать».Слова:
грабли (собирать опавшие листья), вилка (кушать), молоток (забивать гвозди), чашка (пить), кастрюля (варить), иголка (шить), ноги (ходить), руки (брать), глаза (смотреть) и .тд.
Слайд 8Серии упражнений:
Слова объединены по смыслу.
Слова объединены не по смыслу, а по
формальным признакам (например, начинаются с одной буквы, с гласной буквы, есть одинаковая приставка, одинаковое количество слогов, одна часть речи и т. д.)
Наличие в задание цифр (16, 25, 73, 34 (73 — лишнее, у остальных сумма цифр равна 7)
Наличие в задание цифр (16, 25, 73, 34 (73 — лишнее, у остальных сумма цифр равна 7)
