Презентация, доклад на тему Воспитательная программа для начальной школы (1-4 класс) Дети России

Программу
Лукина Татьяна Петровна
учитель начальных классов
МБОУ Солонешенская СОШ

I. Паспорт Программы       
II. Пояснительная записка        
2.1 Введение       
2.2 Актуальность деятельности в выбранном направлении        
III. Содержание деятельности классного руководителя                  
3.1 Цель и задачи программы.        
3.2 Сроки реализации        
3.3 Этапы реализации программы        
3.4 Принципы программы.       
3.5.Организационно – педагогические условия
реализации программы 
3.6. Целевые индикаторы и показатели Программы
3.7 Содержание программы       
3.8. План мероприятий       
3.9 Ожидаемые результаты        
IV. Текущий анализ
IV. Список литературы        
VI. Приложения        

разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015гг.», краевой межведомственной программой «Патриотическое воспитание детей и молодежи в Алтайском крае на 2011-2015 годы», Законом РФ «Об образовании», Программой Развития ОУ на 2011-2013 гг., воспитательной программой школы «Мы – будущее России» и на основе идей ведущих ученых и практиков В.А.Караковского, Н.Е. Щурковой, Т.И. Шамовой и др.

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в классном коллективе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

«Историческое значение каждого
  человека измеряется его заслугами Родине,
 а человеческое достоинство –
силою его  патриотизма».
Н.Г. Чернышевский
  Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, чувство долга за сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
Реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появилась необходимость в системно - деятельностном компоненте воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, совместную деятельность с социумом, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

       

3.1. Цель и задачи Программы
Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
- создание системы гражданско-патриотического воспитания в классе;
- утверждение в сознании и чувствах воспитанников социально- значимых ценностей;
- формирование навыков и опыта патриотического поведения, гражданского отношения к окружающей жизни;
- формирование чувства сопричастности к истории и ответственности за настоящее и будущее страны;
- развитие способности к творческому освоению и преображению мира, способности к самореализации пространстве гражданских
прав и обязанностей.
3.2. Срок реализации сентябрь 2010 -июнь 2013 гг.

в классе, анализ педагогических условий, изучение школьной нормативной базы. Разработка, обсуждение и утверждение Программы.
 

II этап: практический (октябрь 2010 – май 2013 гг.)
Реализация Программы. Текущий анализ ситуации и внесение необходимых корректив.
 

III этап: аналитический (май-июнь 2013 г.)
Обобщение результатов работы. Анализ итогов реализации программы. Извлечение уроков.
 

как целостная система воспитания и включает в себя принципы – наиважнейшие правила, выражающие объективную сущность отношений классного руководителя и воспитанника в процессе их взаимодействия, позволяющие воспитать социально-активную, нравственно и физически здоровую личность.
Приоритетными принципами являются:
1.Принцип целостности в воспитании (ребенок как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного).
2.Принцип воспитания в деятельности.
3.Принцип опоры на классное ученическое самоуправление
(этот принцип предусматривает создание условий для социального становления учащихся. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей).
4. Принцип связи с реальной жизнью.
5. Принцип единства образовательной и воспитательной среды.
 

Программы

- Активное сотрудничество с социумом, педагогами школы.
- Участие родителей в реализации программы.
- Применение современных педагогических технологий (Проекты, ИКТ)











.
  

принимавших участие в школьных, муниципальных, региональных мероприятиях, конкурсах, фестивалях, выставках и т.д.
- количество, организованных и проведенных социально-значимых дел;
- качество знаний и процент успеваемости;
- количество мероприятий, проведенных совместно с родителями;
- снижение уровня пропусков уроков по простудным болезням;
- уровень удовлетворенности учащихся и их родителей психологическим климатом в классе
- победы в школьных соревнованиях между классами начальной школы.
 

и граждане России»
Задачи:
- воспитывать гордость за свою Родину, народных героев;
- сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;
- способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее
страны;
формировать культуру проявления гражданской позиции.

Формы работы: тематические беседы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, Уроки Мужества ,уроки краеведения, истории, Дни Памяти, рейды, операции («Милосердие» «Памятник», социально-значимые дела, проекты.

у детей любовь к родному краю как к своей малой Родине;
- формировать экологическую культуру.
Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, операции «Живи, родник», «Живи, село», экскурсии и походы экологической направленности, Уроки Экологии.

3. Направление «Семья - начало всех начал»
Задачи:
- воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей;
- повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;
- создавать условия для активного включения родителей в учебно-воспитательный процесс.
Формы: беседы, родительские собрания, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

положительную мотивацию к здоровому образу жизни, к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих;
Формы: Дни Здоровья, соревнования, спортивно-оздоровительные мероприятия, медосмотры, походы, экскурсии, военно-спортивные игры «Зарница».
 
5. Направление «Ученье-свет»
Задачи:
- формировать у учащихся положительную мотивацию к учению, к образованию;
- создавать условия для формирования устойчивых знаний
Формы: Дни знаний, уроки, элективные курсы, предметные олимпиады, познавательные мероприятия, интеллектуальные игры, посвящение в первоклассники, научно- исследовательские работы, конкурсы.
 

развития творческих способностей, художественного вкуса, любви к прекрасному, раскрытия талантов.
Формы: кружки, творческие конкурсы, уроки музыки и изобразительного искусства, фестивали, работа клуба «Затейник», Уроки этикета.
 
Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга.


3.8. План мероприятий по реализации программы «Дети России»
2010-2011 у . г.
2011-2012 у . г.
2012-2013 у . г. (приложение)

 

содержания, форм работы по гражданско-патриотическому воспитанию;
-утверждение в сознании и чувствах воспитанников общественных и нравственных ценностей;
-формирование навыков и опыта гражданского поведения, отношения к окружающей жизни у учащихся.

Эффекты воспитания

- влияние внеурочной деятельности на образовательный процесс;
- расширение социального партнерства класса с семьей;
- усиление роли социально значимых дел в воспитании детей;
- совершенствование работы ученического самоуправления;
- преобладание социально значимых дел.
Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.
 
 
     
 
 

и заинтересованно познающий мир

Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом

Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни

Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение

Уважающий
и принимающий
ценности семьи
и общества

Об этом думать вы должны все чаще.
И если патриот вы настоящий,
Большой отдачи ждет от вас страна.

По итогам соревнований между классами начальной школы мой класс два года подряд занимает 1- место.

Большая часть мероприятий имеет социально-значимую направленность, об этом свидетельствуют работа по следующим направлениям.
 

памятных дат:
«Год 65 –лет Победы» «Год учителя»,
« 2012 год – Год истории»
операции «Памятник»
Уроки мужества:
«Каждое время рождает своих героев», «Дети герои войны»,
«Дорогами Афганистана- 9 рота»,
«Мы будем помнить павших имена»,
«День воинской славы и чести»,
«Оборвавшаяся на взлёте жизнь»
-классные часы:
«Маленький праздник большой страны»
«Я Россией дорожу, и ей горжусь», «Истрия моего Отечества»,
«Я человек в мире людей»

музеи, где мы бываем частыми гостями.
Посетили следующие выставки:
«Не годами молод человек», «Годы опаленные войной», «Выставка фотографий военного корреспондента».
Учащимися собран материал о ребятах нашей школы служивших в горячих точках и оформлен альбом для школьного музея «Они погибли в Чечне»

у . г. награждены грамотой за участие;
2012-2013 у . г. - 3 место
- игре «Зарница»,
-конкурс стихов «Май Победа».

«Бессмертный полк Алтая».

этом направлении деятельности учащихся класса. Проведение указанных выше мероприятий имеет большое воспитательное значение для младших школьников. Такие мероприятия способствуют воспитанию чувства гордости за свою Родину и ее героев, сохранению исторической памяти поколений в памяти подрастающего поколения; способствуют формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны, способствуют утверждению в сознании и чувствах воспитанников социально-значимых ценностей; формированию навыков и опыта патриотического поведения, гражданского отношения к окружающей жизни

«Алтай - моя родина»

Работа с учащимися направлена на изучение истории родного края, района, села; воспитание у младших школьников любви к малой Родине, гордости за земляков, внесших вклад в развитие села, района, края, формирование экологической культуры

вечера и классные часы: «Солонешье мое»,
«Научи свое сердце добру»;
беседы, походы , конкурсы рисунков и стихов
«Алтай – моя родина» операция:«Кормушка»,
«Живи, родник»,

«Семья – начало всех начал»

В Федеральном государственном образовательном стандарте семья обозначена как базовая национальная ценность.
Исходя из понимания, что в семье происходит первичная социализация ребёнка, приобретаются навыки взаимодействия и общения с людьми, закладывается фундамент полноценного развития личности, особое внимание уделяю изучению семьи, условий проживания ребенка в семье, особенностей семейного воспитания, сложившихся отношений между родителями и детьми.
Планировать работу с родителями с учетом особенностей семьи позволяет заполнение социального паспорта класса.

. Неблагополучных семей в моём классе нет.
Родители посещают как классные родительские собрания, так и общешкольные.
Посещаемость родителей на собрании - 90%- 97%.
В конце года практикую собрания - отчёты с презентацией «Наши достижения в учебном году» где освещается вся жизнь класса за год. Родители не только частые гости в классе, но и активные помощники. Школьная жизнь детей им не безразлична.

семейных ценностей, повышения социальной значимости материнства и отцовства провожу нестандартные формы мероприятий:
-дни здоровья: «Моя спортивная семья», «Папа мама и я – спортивная семья», «Веселые старты», «Папа и спорт»;
-классные часы совместно с родителями: «Мамин день», «Мама солнышко моё я твой лучик»;
-родительские собрания с выступлением.
Совместно с районной библиотекой прошла концертная программа «Наши бабушки». Учащиеся участвовали в школьном конкурсе сочинений «Моя мама лучше всех», «Мой папа», конкурсе рисунков «Моя семья».

успешной работе с родителями, укреплении сотрудничества с ними. Доля родителей, привлекаемых к подготовке и проведению совместных мероприятий с детьми в моём классе достаточно высока, неуспевающих за учебный год нет, детей, поставленных на учет в ПДН нет.

«Здоровье – это здорово!»

Для сохранения и укрепления здоровья и формирования положительной мотивации к здоровому образу жизни учащихся в классе созданы условия: занятия проходят как в спортивном зале, так и на стадионе, имеется лыжная база .

образ жизни»,
«Я живу без вредных привычек»,
«Все о здоровом питании»;
-дни здоровья «Веселые старты»,
« Папа, мама и я спортивная семья»;
-походы: «На телевышку», «Водопад», «Реку», «Родник», «Зимние забавы»

Мы за здоровый образ жизни

«Моя спортивная семья»
«Папа, я и спорт» « Папа, мама и я спортивная семья».

«Ученье – свет»

Формированию у учащихся положительной мотивации к учению, к образованию; развитию познавательной активности; созданию условий для формирования конкурентноспособного выпускника в классе уделяется большое значение.
В этом направлении проведены в классе мероприятия познавательного характера - Дни знаний: «Учителя вы в нашем сердце остаетесь навсегда», «Год 65-летия Победы в ВОВ» «Истрия моего Отечества» и тематические классные часы: «Правила поведения в гостях у природы». Экскурсии в районную библиотеку и музей «Народные ремесла». «История моего села», «Все о космосе».

олимпиадах начальных классов:

математика 2010-2011 у. г. (участвовало 20 уч-ся)
Шестакова Алина-1 место
Ачилова Алена – 2 место
Гончаров Ваня-3 место
математика 2011-2012 у. г.(участвовало 17 уч-ся)
Шестакова Алина -1 место
Зубов Влад -3 место
Гончаров Ваня – 3 место

Шестакова Алина -2 место
Ачилова Алина -1 место
литературное чтение- 2012-2013у. г.(участвовало 5 уч-ся)
Ачилова Алена-3 –место
Стещенко Лиза – 1- место
Царегородцева С. – 3 место.

уч-ся; «Старт»- 13 уч-ся;
«Человек и природа»-13 уч-ся;
«Инфознайка» - 12 уч-ся.

Школьный конкурс сочинений
«Моя мама лучше всех» участвовало 5 уч-ся
Шестакова Алина 2 место»;
« О папе» участвовало 4 уч-ся
Арыкин Толя 3 место

« Прекрасное в моей жизни»

Задачами данного направления является развитие творческих способностей, художественного вкуса, воспитание любви к прекрасному, раскрытия талантов. Ребята, занимающиеся в кружках, принимают участие в школьных и районных мероприятиях, в том числе в конкурсных «Утренняя звезда».
В 2011-2012 учебный год ребята всем классом посещали студию при ДК «Младушки» и проводили праздники: «Сороки», «Народные игры», «Кузьминки» и др.
По правилам этикета проводятся беседы и дискуссии: « Как дарить подарки», «Как вести себя в гостях» , «Цветочный этикет» и другие.

уч-ся.
Победители в районном Рыков Миша 1 место Чернышёв Влад 2 место;
« о Космосе» участвовало 5 уч-ся.
Победители в районном Гончаров Ваня 1 место.
«Добрая дорога» 2012-2013 г. участвовало 7 уч-ся,
Шестакова Алина 1 место, Рыков Миша 2 место;
«Нет места на Руси красивее Алтая» 2012-2013 г.
участвовало 3 уч-ся Шестакова Алина 3 место;
«Сказочный мир детства».
Победитель и призер районного тура 2011-2012 г. Ачилова А.- 3 место.
2012 г- учащиеся приняли участие в «Музейной ночи» с фольклорной программой и были отмечены «Благодарственным письмом»

место;
2011-2012г. участвовало 10 уч-ся, Шестакова Алина 2 место;
2012-2013г. участвовало7 уч-ся, Малыхин Сережа 3 место;

Школьный конкурс «Новогодняя игрушка»
2010-2011 г.участвовало 10 уч-ся, Шестакова Алина 2 место ;
2011-2012 г.участвовало 9 уч-ся, Кочеляева Настя поощрение;
2012-2013г. участвовало 13 уч-ся, Царегородцева Света – 2 место;
Районный –Рыков М.-2 место, Головина Соня -3 место;

Итоги соревнований между классами
Соревнования проводятся согласно подработанному и утвержденному Положению в начале учебного года.
Целью соревнований является создание условий для развития: активности, самостоятельности, социализации учащихся, классных коллективов; умения конкурировать.
Итоги соревнований по годам и четвертям следующие:
2010-2011уч. год 2011-2012уч. год 2012-2013уч .год
I - 1 место I - 1 место I - 1 место
II – 1 место II – 1 место II – 1 место
III – 2 место III – 1 место III – 1 место
IV -1 место IV -1 место
год -1 место год-1 место