Презентация, доклад на тему Воспитание лидера Презентация к ШМО

аспекты.

«Лидерство начинается тогда, когда начинаемся мы».
Ф. Кардэлла

люди мечтают стать лидерами: дети хотят стать лидерами в школе, чтобы на них обращали внимание сверстники, взрослые стремятся достичь успеха и признания в работе.
Такие дети уже с самого раннего детства проявляют свои лидерские способности, которые проявляются в «командовании» детьми, выборе игр и установке своих правил. С ними хотят общаться и дружить большинство детей.

В тайну этого явления пытались проникнуть Конфуций, Аристотель, Платон, Макиавелли, Монтескье, М. Вебер, 3. Фрейд и многие другие.
Начиная с середины 19 в., философы, социологи и социальные психологи в большей степени, чем Макиавелли сконцентрировали свое внимание на том, как лидеры возникают в группах и взаимодействуют с ними.

принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, т.е. наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.
Таким образом, лидер - человек, обладающий наибольшим авторитетом и признанием в своей группе, способный вести за собой других людей. Способности лидера, как и многие другие, бывают ярко и слабо выражены. Лидера не назначают, он выдвигается сам благодаря своим личным качествам.

обязательно возникает яркий лидер, оказывающий влияние на остальных членов группы. При этом человек, проявивший себя лидером в одной ситуации, в других условиях может уступить место другому лидеру.
Обнаружить лидера достаточно просто - можно понаблюдать за группой людей, решающих какой-либо вопрос. К кому больше всего прислушиваются при обсуждении проблемы, с кем быстрее всего соглашаются - это и есть лидер группы.
Лидер принимает решения, ведет за собой весь коллектив, чувствует настроение окружающих, участвует в решении конфликтов, несет большую ответственность за свои поступки.

лидер берет на себя административные обязанности, например, староста класса отмечает отсутствующих. Позиция формального лидера часто может быть неблагодарной, но полезной для будущей жизни. Умение находить общий язык одновременно с коллективом и вышестоящими людьми - одно из основных качеств формального лидера.
Неформальный лидер - это человек, за которым коллектив тянется независимо от того, какую он занимает «должность» и чем занимается. Такой лидер имеет поддержку и уважение со стороны своей группы.

Эмоциональный лидер (сердце группы) - это человек, к которому другие могут обратиться за сочувствием, «поплакаться в жилетку».
С деловым лидером (руки группы) хорошо работается, он может организовывать, наладить нужные взаимоотношения, обеспечить успех.
К информационному лидеру (мозг группы) все обращаются с вопросами, потому что он эрудирован, может объяснить и оказать содействие в поиске нужной информации.

определенному групповому стандарту. Ему стараются подражать в группе.
«Тиран». Он становится лидером, потому что внушает окружающим чувство повиновения и безотчетного страха, его считают самим сильным.
«Организатор». Он выступает для членов группы как сила для поддержания «Я-концепции» и удовлетворения потребности каждого, снимает чувство вины и тревоги.
«Соблазнитель». Человек становится лидером, играя на слабостях других.
«Герой». Жертвует собой ради других; проявляет себя в ситуациях группового протеста: благодаря его храбрости другие ориентируются на него, видят в нем стандарт справедливости.
«Дурной пример». Выступает как источник заразительности для бесконфликтной личности, эмоционально заражает других.
«Кумир». Влечет, притягивает, положительно заражает окружение, его любят, боготворят, идеализируют.

объекта агрессивных тенденций, благодаря которым развиваются групповые эмоции. Часто группа объединяется для борьбы с ними, но стоит ему исчезнуть, как она начинает распадаться, так как пропадает общегрупповой стимул.

века американский социолог Э. Богардус перечислил качества, которыми должен обладать лидер:
чувство юмора,
такт,
умение предвидеть,
способность привлекать к себе внимание,
умение нравиться людям,
готовность брать на себя ответственность.

ум,
интеллектуальные способности,
умение повести за собой других,
уверенность в себе,
активность и энергичность,
знание дела, которым занимается группа.

При этом одни качества необходимы руководителю коллектива, другие - капитану футбольной команды, третьи - лидеру страны.

и отсутствие уважения к себе;
-чрезмерная склонность к обману, отговоркам, оправданиям;
-внутренние картины в сознании, удерживающие нас на месте;
-нежелание простить и отпустить;
-недостаточное использование своего воображения;
-пренебрежение по отношению к своему творческому потенциалу;
-потребность быть всегда правым;
-слабые коммуникативные способности: неумение слушать и говорить;
-неспособность примирится со своими страхами;
-отсутствие ясных целей;
-недостаток обязательности;
-боязнь риска;
-неспособность принять ответственность за свою жизнь;
-потеря надежды;
-недостаток мужества;
-неумение фантазировать и мечтать;
-отсутствие любви к себе;
-тщеславие.

персонажем, который идет к своей цели не «по головам», а находя обходные правильные пути. Именно такого положительного лидера хотят вырастить большинство родителей, поскольку они мечтают радоваться его успехам в будущем, видеть в нем руководителя крупной компании или просто состоявшегося в этой жизни человека.





Но без поддержки и правильного воспитания ребенок вряд ли будет стремиться к лидерским вершинам. Если вы захотите оспорить этот факт и скажете, что лидеры бывают и в детских домах, где беспризорников никто не воспитывает, то этому можно найти верное объяснение — с темпераментом человек рождается, и если ребенок от природы «пробивной», то он сам захочет выделяться из толпы.

можно заметить стремление малыша быть в центре внимания, собирать вокруг себя детишек во дворе и придумывать новые игры, обязательно становясь капитаном команды. Вот они — задатки лидера!
Пока вы бегаете за ребенком и решаете его проблемы в любых ситуациях (забрал сосед игрушку, ущипнула девочка в садике, толкнул братишка), вы не даете ребенку шанс самому разобраться со случившимся и почувствовать себя увереннее.
2. Поддерживайте и хвалите своего малыша
Если поощрять малыша хотя бы словами (никто не говорит о дорогих подарках), то ему захочется повторять снова и снова, доведя действие до совершенства. Так, например, если ребенок застеснялся на утреннике и не захотел читать стих, его не нужно ругать, иначе он будет бояться публики еще больше. Самые правильные слова в этот момент: «Ничего страшного не случилось. Не получилось в этот раз — обязательно получится в следующий! Ты лучше подготовишься, и я буду гордиться тобой еще больше!».

привычный круг общения — отдайте его в спортивную секцию или в любую другую, но обязательно в ту, где могут проявиться лидерские качества, то есть где ребенок может быть капитаном.
4. Лидер умеет говорить
Учите ребенка правильно составлять предложения и внятно, понятно объясняться. Бывают детки, которые уже в 2,5 годика могут чисто и внятно рассказать свою мысль, а бывают и такие, которые в 10 лет запинаются и не могут слова соединить в предложение. А ведь это очень важно для лидера — уметь правильно сформулировать мысль, чтобы её поняли все окружающие.

не только лидерские, но и человеческие качества — уважение к другим, умение прислушиваться к чужому мнению и считаться с ним, умение отвечать за содеянные поступки и находить выход даже в самых сложных ситуациях.
6. Лидер умеет слушать и слышать
Настоящий лидер уважает других людей, прислушивается к их мнениям. Люди не пойдут за человеком, который всегда стоит на своем, унижает других и кричит без причины. Научите малыша всегда и везде здороваться со всеми, причем неважно — знакомые это люди или нет.

бросаются из крайности в крайность — отдают ребенка в спортивную секцию, а через месяц отправляют его в художественную школу только из-за того, что его похвалил воспитатель за красиво нарисованный рисунок.
Родители «лепят» из ребенка, как им кажется, идеального человека, не обращая внимания на его темперамент, особенности поведения, виденье мира.
Важно не только знать, как воспитать ребенка лидером, но и понимать, зачем вы это делаете, сможет ли ребенок оправдать ваши надежды или сломается под столь сильным напором.

ругают ребенка за его ошибки.
Совсем не помогают ребенку в решении его проблем.
Не верят в своего ребенка.
Считают своего ребенка идеальным и лучше всех.
Хотят от своего ребенка больше, чем он может на самом деле.

государства, вырвавшийся вперед на соревнованиях, тот, кому верит большинство людей, кто успешен в жизни. Но, в первую очередь, лидер - это человек, который научился контролировать, и направлять самого себя для выполнения своих целей и задач.

Каждый человек может развивать и совершенствовать свой лидерский потенциал, управленческие и организаторские способности, чтобы завоевать признание и уважение среди сверстников, коллег, родителей.

школы»
2. Елена Баканова: Ребенок в ХХI веке. Социум. Генетика. Мозг. Монтессори педагогика. 2017, 152с.
3. Корчак Януш. Воспитательные моменты. Как любить ребенка. Оставьте меня детям (Педагогические записи), 2017, 464с.
4. Маниченко Андрей, Маниченко Александр. Как воспитать ребенка лидером, 2016, 224с.
5. Трейси Брайан, Чи Питер. 12 принципов лидерского превосходства. Как добиваться максимума., 2012, 272с.