Презентация, доклад на тему Воображение

них трудно представить своё каждодневное существование. Образы, возникающие в голове, калейдоскоп картинок и грёз не только дарят настроение, но и развивают творческие способности и незаурядное мышление.

сознании образов,представлений,идей объектов, которые в опыте в целостном виде не воспринимались или не могут восприниматься посредством органов чувств.

Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий. Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практические действия или невозможны, или затруднены, или просто нецелесообразны. Например, при моделировании абстрактных процессов и объектов.

она есть)
Продуктивное (творческое) воображение:
С относительной новизной образов;
С абсолютной новизной образов.

2. По степени целенаправленности:

Активное (произвольное) — включает воссоздающее и творческое воображение;
Пассивное (непроизвольное) — включает непреднамеренное и непредсказуемое воображение.

3. По виду образов:

Конкретное;
Абстрактное.

4. По степени волевых усилий:

Преднамеренное;
Непреднамеренное

увеличение или уменьшение объекта и его частей;
Схематизация — сглаживание различий между объектами и выявление их сходств;
Акцентирование — подчеркивание особенностей объектов;
Типизация — выделение повторяющегося и существенного в однородных явлениях.
Существуют условия, способствующие нахождению творческого решения: наблюдательность, легкость комбинирования, чуткость к проявлению проблем.
Гилфорд вместо понятия «воображение» использовал термин «дивергентное мышление». Он означает порождение новых идей с целью самовыражения человека. Характеристики дивергентного мышления:
беглость;
гибкость;
оригинальность;
точность.

решить проблему.
Стадия инкубации. Ключевая стадия. Человек сознательно не занимается проблемой.
Инсайт(озарение).
Проверка решения.

Этому способствуют настойчивость и выраженные интересы. Отправной точкой для развития воображения должна быть направленная активность, то есть включение фантазий детей в конкретные практические проблемы.
Развитию воображения способствуют:
ситуации незавершенности;
разрешение и даже поощрение множества вопросов;
стимулирование независимости, самостоятельных разработок;
Билингвистический опыт;
Позитивное внимание к ребёнку со стороны взрослых.
Развитию воображения препятствуют:
Конформность;
Неодобрение воображения;
Жесткие полоролевые стереотипы;
Разделение игры и обучения;
Не готовность к изменению точки зрения;
Преклонение перед авторитетами.

решая задачи;
регулирование эмоциональных состояний;
произвольная регуляция познавательных процессов и состояний чело­века, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций;
формирование внутреннего плана действий — способности выполнять их внутри, манипулируя образами;
планирование и программирование деятельности, составление про­грамм, оценка их правильности, процесса реализации.