Презентация, доклад на тему Внутришкольный контроль

информатизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.

2010-2011 г.
Деятельность педколлектива, семьи, общественности по осуществлению социальной защиты детей и охране детства. Обновление системы воспитательной работы в школе и семье.

2011-2012 г.
Объединение усилий педколлектива, семьи, общественности по совершенствованию содержания, форм и методов трудового обучения, воспитания школьников, профориентации, готовности к осознанному выбору и овладению будущей профессией, формированию у них навыков здорового образа жизни.

2012-2013 г.
Внедрение компьютерных программ, применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Формирование бережного отношения к собственному здоровью, к окружающей среде. Решение задач школы по реализации Концепции информатизации общеобразовательных учебных заведений, компьютеризации сельских школ.

2013-2014 г.
Деятельность педколлектива по модернизации форм и методов обучения с учетом проблем здоровьесбережения. Создание условий для свободного развития школьников, подготовка их к самостоятельной жизни.

2014-2015 г.
Развитие творческого потенциала учителя и ученика.
Актуальные проблемы становления нравственности, духовности учащихся.

начальных классов

Классных руководителей

Школа молодого учителя

Творческие группы

Школьная газета «Истоки»

Подготовка уч-ся к олимпиадам

Детское творчество

Озеленение школы, школьный двор

Педсовет

Наставническая работа

ИКТ на уроках

Подготовка к печати личных наработок

МАН «Искатель»

Учебный кабинет

Школьный сайт, музей

Межшкольное сотрудничество

существующих недостатков и выработка мер по их устранению.

развития мастерства;
взаимодействие администрации и педагогического коллектива, направленное на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса;
вид деятельности руководителей совместно с педагогическим коллективом и общественностью по установлению соответствия качества образования общегосударственным требованиям на диагностической основе.

внутришкольного контроля

Разработка нормативной базы
(положений, приказов и т.д.)

Реализация планов на практике

Подведение итогов и анализ

Этапы внутришкольного контроля

деятельность учащихся

Состояние школьной документации

Мероприятия по Всеобучу

Реализация единой методической проблемы, решений педсоветов

Работа школьных методобъединений, школа молодого учителя и творческих групп

Повышение квалификации, аттестация, самообразование

Пополнение, хранение и использование учебно-наглядных пособий, работа школьных кабинетов

Создание учебно-материальной базы для организации воспитательной и внеклассной работы

Деятельность школьной библиотеки

Ведение школьной документации. Делопроизодство.

Выполнение нормативных документов, учебных планов и программ

Организация методической работы

Соблюдение нормативных требований по охране труда, противопожарной и санитарно-гигиеническим правилам

Учебно-воспитательный процесс

Педагогические кадры

Учебно-материальная база

педагогического коллектива на основе тщательного планирования, анализа, проверенных форм.

контроль, административный внеплановый контроль.
2. По объекту контроля: классно-обобщающий контроль, фронтальный контроль, тематический контроль, персональный контроль, обзорный контроль.
3. По используемым методам: наблюдение, проверка документации, опрос устный или письменный, тестирование, оперативный разбор, ретроспективный разбор.
4. По признаку логической последовательности: текущий, предварительный, промежуточный, итоговый.
5. По периодичности проведения: эпизодический, периодический.
6. По масштабу целей: стратегический, тактический, оперативный.

обработка информации о состоянии проверяемого объекта по разработанной схеме.
Оформляются основные выводы по результатам проверки:
раскрываются основные причины успехов (недостатков);
определяются рекомендации: методические, по исполнению служебных обязанностей;
принимаются управленческие решения (перестановка кадров, обобщение опыта, улучшение методической работы и т.д.);
определяются сроки следующего контроля (при необходимости).
Обсуждение итогов проверки на соответствующем уровне (педсовете, методическом совете, профкоме, малом педсовете, собрании учащихся, родителей и т.д.).

результата контроля, будет отмечать успехи в работе педагога в первую очередь, то диалог между ним и контролируемым об устранении недостатков в работе станет более продуктивным.
Принцип контроля за достижением цели. Бессмысленно осуществлять контроль за процессом функционирования, циклично повторяя формы и темы контроля. Контроль должен быт нацелен на получение информации о достижении цели и задач учреждения.
Принцип субъектной позиции педагога к системе ВШК. Чем активней педагоги ОУ участвуют сами в процессе внутришкольного контроля – взаимоконтроль и самоконтроль, тем понятнее и важнее он ими ощущается.
Принцип гласности и открытости контроля. Результаты контроля – как позитивные, так и негативные, должны стать известны всему коллективу. В этом случае каждый член коллектива может самостоятельно оценить себя или отметить свои ошибки по отношению к общим критериям.
Принцип системности. Если контроль будет эпизодическим, то продуктивность его резко снижается.

отражать общие приоритеты организации и поддерживать их;
побуждать к устранению существующих недостатков;
вести к поиску новых возможностей, которые позволяют улучшать результаты.

Одной из основных задач контроля является мотивация работников школы к улучшению результатов трудовой деятельности.

и гласным.