Презентация, доклад на тему Внеурочная деятельность в начальных классах в свете воспитательной работы ФГОС НОО

ФГОС


Декабрь 2014

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №589
Колпинского района Санкт-Петербурга

быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста.
Их будущее должно основываться
на гармонии сотрудничества.
Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт».

(Из Конвенции о правах ребёнка)

октября 2009 года № 373 , и ФГОС основного общего образования , приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность
Внеурочная деятельность – образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной деятельности.
Учебный план и план внеурочной деятельности – являются основными организационными механизмами реализации образовательных программ начального общего и основного общего образования.
Объём внеурочной деятельности на одного обучающегося в нашей школе установлен- 6 часов в классах с ОВЗ и 7 часов в общеобразовательных классах.
План внеурочной деятельности не включает занятия в рамках ДО.
Минимальное количество обучающихся составляет 10 человек.

развития обучающихся, их успешной адаптации в образовательной и социальной среде

Задачи внеурочной деятельности

развитие индивидуальных способностей обучающихся посредством углубления и расширение основ знаний образовательных областей

духовно-нравственное воспитание школьников

психолого-педагогическая поддержка

формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового образа жизни

к своему городу, школе

воспитание у детей толерантности,
навыков здорового образа жизни

формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ
«ПУТЬ К УСПЕХУ»

улучшение психологической и социальной комфортности

формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников

класс (знания об общественных нормах,
об устройстве общества,
о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)

Достигается во взаимодействии с педагогом

базовым ценностям общества -2 -3 класс

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

.

Воспитательные результаты и эффекты

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на весь процесс развития личности ребенка

будущее»
«Риторика»
Экологический
вестник
«Земля- наш дом»

математика»
«Занимательный русский язык»
«Школа развития речи»
«Занимательная логика»
«Юный физик»
«РОСТок»
«Успешный ученик»

«Волшебный мир искусств»

исследуем»




Все учителя организуют
работу в данном
направлении через урочную
и внеурочную деятельность

Через эти занятия создаются условия для систематического духовно-нравственного образования и воспитания детей в школе, развивает их творческие способности, индивидуализирует учебный план ученика, помогает достичь планируемые результаты основной образовательной программы.
Особый интерес представляет тесная взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности в рамках предметов, работа с родителями детей с особыми потребностями, семьей ребенка.
Сильной стороной внеурочной деятельности является использование современных интерактивных методик, разнообразных форм занятий, которые в свою очередь повышают эффективность и результативность учебного процесса.
Подавляющее число педагогов отмечает, что курс нравится учащимся. Ребята заинтересованно относятся к ВД, серьезно воспринимают материал, предлагаемый учителями. Дети обсуждают материалы занятий с родителями. В ходе изучения различных курсов изменились отношения между детьми. Дети стали активнее, любознательнее, более терпимо стали относиться друг к другу, к окружающим
Педагоги отмечают, что ВД способствует более тесному взаимодействию семьи и школы в вопросах формирования познавательного интереса у школьников.

44%
принудительное навязывание занятий – 12%
увеличение нагрузки на учителя – 19%
конкуренция с дополнительным образованием -12%
Более половины педагогов высказали потребность в дополнительных справочных, методических материалах для подготовки к занятиям ВД (85%)
Многими родителями высказано мнение о необходимости преподавания внеурочной деятельности только педагогами дополнительного образования.

введению внеурочной деятельности:
отсутствие помощи со стороны родителей при подготовке домашних заданий;
родители относятся к курсу ВД, как к необязательному (вне оценки).
Большие временные затраты педагогов для подготовки к занятиям:
«для подготовки интересного содержательного занятия необходимо много времени», «много времени затрачивалось на создание презентаций к каждому занятию, подбор мультфильмов, кинофильмов, песен, иллюстраций».
Снижение мотивации обучающихся к изучению курса вследствие безотметочной системы:
отсутствие отметки снижает интерес и мотивацию детей при выполнении домашнего задания;
не разработан инструментарий оценки качества усвоения материала.
Необходимость выделения часов на работу вне школы: экскурсии, встречи, праздники.
Трудности, связанные с составлением расписания:
обеспечение одновременного проведения занятий по нескольким курсам;
определение оптимального времени для проведения занятий по курсу ВД в смешанных группах для всех классов параллели (количество уроков у них разное).

/ Под ред. Т.А. Ладыженской. и Методические рекомендации для учителя

Используя интересные риторические задания, яркие рисунки, эффектный дидактический материал пособия, учитель познакомит учеников с миром общения и некоторыми правилами успешного взаимодействия; покажет значение умений хорошо слушать и читать и познакомит с приемами эффективного слушания и чтения; научит реализовывать речевые жанры: комплимент, объявление, спор, сказку и т.д. Учебные пособия помогают развить творческие способности учеников.

Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан, О.В. Чиндилова

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Оно поможет учащимся 5–7-го классов понять, что такое исследовательская деятельность, и самостоятельно провести первые исследования.Пособие может быть использовано как на уроках русского языка, литературы, биологии, географии, так и во внеурочной деятельности.Является составной частью серии пособий «Как мы учимся» (образовательные технологии), подготовленной авторским коллективом развивающей Образовательной системы «Школа 2100»


Александрова Г.В. Проектная деятельность на уроках русского языка в 5–9-м классах.

класс. : учеб. для общеобразоват. учреждений / Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева.

Учебник предназначен для учащихся 5-го класса. Соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования, является продолжением курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 4 класс (модуль «Светская этика») и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Мировые религиозные культуры
Богданов Н.Р., Добровольский В.В., Юдина С.М

программа внеурочной деятельности, разработанная в соответствии с ФГОС и Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, направленная на формирование у учащихся 1-6 классов сознательного отношения к безопасному поведению на дороге и профилактику детского дорожно-транспортного травматизма и позволяющая реализовать идею педагогики сотрудничества 
Татьяна Фролова. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. 1-6 классы. ФГОС
В пособии представлен опыт организации внеурочной деятельности учащихся  9-11 классов в рамках такого направления, как проблемно-ценностное общение. Вниманию педагогов предложена программа "Психология общения", тематическое планирование, занятия, разработанные с учетом ФГОС. Тренинги, этические беседы и упражнения, обширный дидактический материал(фрагменты художественных текстов, рекомендации по использованию музыкальных произведений) - все это будет полезно педагогу, который стремится вовлечь школьников как равноправных собеседников в честный и уважительный разговор о важном для каждого человека

картами занятий и рабочей программой внеурочной деятельности в виде приложения является частью методического комплекта современного учителя для занятий математического кружка в 5 классе, включающего компакт-диск с программой, сценариями и мультимедийными материалами, разработанного в соответствии с ФГОС ООО.

Пособие содержит рабочую программу Т.Н.Трунцевой внеурочной деятельности по русскому языку "К тайнам слова: занимательная лексика и фразеология" для 5-6 классов, составленную с учетом содержания программы по русскому языку, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, содержание программы, включающее информацию о требованиях к результатам учащихся во внеурочной деятельности, об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных занятий: Творческой мастерской (лаборатории) исследователя, индивидуальной и коллективной проектной деятельности, ориентированных на формирование личностных, предметных и метапредметных результатов школьников.

работу математического кружка в 5 и 6 классе,- более 60 тем, соответствующих школьной программе. Занятия разнообразны по тематике и форме. Есть разработки сценариев, КВН, других игр и соревнований. Занятия в кружке будут способствовать развитию у детей внимания,воображения, наблюдательности, памяти, воли, аккуратности, умения быстро считать, применять свои знания в теории, приобретать навыки нестандартного мышления. Любовь Горлова. Занимательные внеурочные мероприятия по физике. 7-11 классы
В издании предлагаются апробированные сценарии внеурочных мероприятий по физике для 7-11 классов, которые можно использовать в качестве контроля или обобщения. Конкурсы, игры, физические вечера, викторины, представленные в пособии, не только способствуют привлечению внимания школьников к предмету, но и развивают познавательный интерес и творческие способности учащихся.

Колганова. Олимпийские старты. 1-11 классы. Спортивно-оздоровительная деятельность.
Александра Макеева. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. ФГОС В пособии предлагаются варианты занятий, темы проектов, соответствующие интересам и возрастным особенностям учащихся, а также полезная информация, которая поможет учителю в работе.

представлен опыт организации внеурочной деятельности учащихся  9-11 классов в рамках такого направления, как проблемно-ценностное общение. Вниманию педагогов предложена программа "Психология общения", тематическое планирование, занятия, разработанные с учетом ФГОС. Тренинги, этические беседы и упражнения, обширный дидактический материал- все это будет полезно педагогу, который стремится вовлечь школьников как равноправных собеседников в честный и уважительный разговор о важном для каждого человека.
Татьяна Гетманская. От истоков к современности. 5-9 классы. Программа духовно-нравственного воспитания. В пособии представлена программа духовно-нравственного воспитания "От истоков к современности" для обучающихся основной школы, разработанная в соответствии с Примерными требованиями к образовательным программам дополнительного образования детей, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учетом ФГОС ООО, на основе многолетнего педагогического, теоретического и практического опыта автора, реализуемая в течение двух лет

все ученики должны быть «отличниками»в учебе

Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем.