Презентация, доклад на тему Внедрение элементов цифровой образовательной среды (ЦОС) в учебно-воспитательный процесс совренной школы (Элементы проекта Цифровое образовательное пространство как условие реализации ФГОС в МБОУ Гимназия № 44

совренной школы

(Элементы проекта
«Цифровое образовательное пространство как условие реализации ФГОС в
МБОУ «Гимназия № 44 г. Курска»)

КУРСК – 2019

Воробьева О.В. - зам. директора по УВР, к.т.н, доцент

 

том числе в сфере добровольчества (волонтерства)

Национальный проект «Образование»

Документ, подписанный главой государства, определяет цели развития России до 2024 года

внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения, образовательных технологий

формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся

создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней

Правительству при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить:

социально-экономическую систему общества.

условие реализации ФГОС в
МБОУ «Гимназия № 44 г. Курска»:
создание новой образовательной модели, обеспечивающей инновационный характер обучения и достижение нового качества образования, создание принципиально нового системного формата оснащения гимназии, который позволит решать перспективные педагогические задачи на базе новейших цифровых технологий

- создание инновационной информа-ционно-образовательной среды;
- создание электронной цифровой сис-темы управления гимназией;
- развитие цифровой базы гимназии;
реализация сетевых образователь-ных программ
развитие цифровых компетенций педагогов.

Цифровая школа - особый вид образовательного учреждения, которое осознанно и эффективно использует цифровое оборудование, программное обеспечение в образовательном процессе и тем самым повышает конкурентную способность каждого ученика.

цифровых зон гимназии.
2.Разработана модель электронной системы управления.
3.Разработана система менеджмента качества образования на основе цифровых технологий.
4.Разработана система мер по защите от не-гативного влияния компьютерной техники на физическое и психическое здоровье обучаю-щихся.
5.Сформированы алгоритмы работы с цифровой техникой.

и модернизация цифро-вой базы гимназии.
2. Создание электронной системы управления.
3. Реализация концепции электронного обучения.
4. Построение модели инновационной профильной школы.
5. Создание мобильных кабинетов нового поколе-ния с использованием аналогового, компьютерного и цифрового оборудования с прямым доступом к лабораторному оборудованию, модульным и экспериментальным зонам.

образовательных инфор-мационных технологий многомерного представ-ления и создания электронных и развивающих ресурсов.
7. Внедрение комплекса образовательных инфор-мационных технологий алгоритмизации, конструи-рования и робототехники.
8. Пополнение и систематизация фонда элект-ронных пособий медиатеки.
9. Подготовка научных и учебно-мето-дических разработок.

Функционирующая методика полного и результа-тивного использования цифровой базы гимназии, поддержания ее рабочего состояния и соответствия стандартам.
2. Функционирование единого системного сетевого пространства модели «Цифрое образовательное пространство».
3. Экспертиза результативности введения в образо-вательный процесс гимназии новых цифровых технологий.

потоки.
5. Аннотированный каталог использования новых педагогических технологий: информационных, коммуникационных, аудиовизуальных, мультиме-дийных, цифровых.
6. Разработка методических ресурсных пакетов для диссеминации инновационного опыта гимназии.

интерактивный зал с информационными плаз-менными панелями;
 

Коипоненты цифрового образовательного пространства :

  смарт-зоны с интерактивной сенсорной доской для ввода информации;

ризированные классы;
класс-лаборатория интел-лектуальных интерактивных технологий;
полилингвальные аудитории.

Компоненты цифрового образовательного пространства :

среда
Цифровые системы управления
Цифровые технологии
Сетевое взаимодействие
Мастер-классы для учителей по использованию онлайн-платформ
Использование в работе ИОС «Российская электронная школа»
 

«Схемотехника и робототехника»

Мультимедийный учебный контент
Интерактивный электронный контент

формы учебной деятельности. Инновационные формы организации образовательного процесса, в том числе проектная, исследовательская, дистанционная формы, индивидуализация. - Новая роль педагога в школе. - Образовательная среда, включающая цифровые учебные инструменты и электронное цифровое хранилище работ учащихся и учителей, записей уроков, доступное внутри и вне школы. - Новые подходы к управлению школой.

Основные базовые элементы

УВР (7 АРМ)

Зам. директора по АХР

Информационно-образовательный центр

Специалист по кадрам

Секретарь-делопроизводитель

Бухгалтерия

Зам. директора по ВР

IT - служба

Контрактный управляющий

среда, которая состоит из взаимосвязанных
программных компонентов
технических компонентов,
обеспечивающих осуществление образо-вательного процесса и взаимодействие участников образовательного процесса.


 

компьютерным сопровождением – обычный урок в обычном кабинете, оборудованном одним компьютером с презентационными возможностями;

уроки в специализированном компьютерном кабинете, проводимые с использованием обучающих и тестирующих программ, материалами Интернета по различным предметам;

внеурочная и внеклассная работа учащихся с использованием персонального компьютера и мультимедийной техники;

методическая подготовка учителей к урокам – подбор и подготовка дидактического материала, поиск и систематизация дополнительной информации;

использование компьютерных технологий в управлении школой и для организации работы ее педагогического коллектива.

учебных кабинета с АРМ для учителя
более 250 единиц компьютерной
техники
120 АРМ ученика с нетбуками
4 мобильных компьютеризован-
ных класса




 

комплекс образовательных инфор-мационных технологий изучения информатики и ИКТ, схемотехники и робототехники
18 интерактивных досок



 

- 42
документкамера – 1
лаборатория по физике - 1
лаборатория по химии – 1
3D принтер – 1
принтеры - 54
МФУ – 12
копиры - 12




 

кабинет гимназии
АРМ-библиотекаря
АРМ – психолога
АРМ - социального педагога
АРМ – классного руководителя

гимназии

 

Цифровая видеокамера

 

Видеомонтажная мастерская

 

руководителя

Цифровая зона социальной службы
(с ЛВС и Интернет)

зона
(с ЛВС и Интернет)

до учащихся
Инструмент создания учебных мате-риалов
Инструмент эффективного способа преподавания

Средство построения развивающей технологичной образовательной среды

Полилингвальная аудито-
рия
3D принтер
3D сканер
Цифровая естественно-научная лаборатория