- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Влияние тревожности на учебно - воспитательный процесс
Содержание
- 1. Влияние тревожности на учебно - воспитательный процесс
- 2. «Тревожность -
- 3. ТРЕВОГА Мобилизующая (дает дополнительный импульс)Расслабляющая (парализует человека)Яненко Е.Д.
- 4. Такие социально-психологические факторы, как неудовлетворенность родителей своей
- 5. Критерии выявления тревожного ребёнка1. Испытывает постоянное беспокойство2.
- 6. ТИПЫ ТРЕВОЖНОСТИ:Тревожность как качество личности. 2. Тревожность возрастная.3. Тревожность ситуативная. 4. Школьная тревожность. Яненко Е.Д.
- 7. Каковы же причины школьной тревожности?Учебные перегрузки;Неспособность
- 8. Как же помочь тревожному
- 9. Повышение самооценки ребёнка1. Оказывать тревожным
- 10. Повышение самооценки ребёнка4. Избегать заданий, которые
- 11. Помните, что проблема школьной тревожности –
«Тревожность - это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается как личностное образование и/или как свойство
Слайд 2
«Тревожность - это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к
частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается как личностное образование и/или как свойство темперамента, обусловленное слабостью Нервных процессов»
(Психологический словарь)
(Психологический словарь)
Яненко Е.Д.
Слайд 3
ТРЕВОГА
Мобилизующая
(дает дополнительный импульс)
Расслабляющая
(парализует человека)
Яненко Е.Д.
Слайд 4Такие социально-психологические факторы, как неудовлетворенность родителей своей работой, материальным положением и
жилищными условиями, оказывают существенное влияние на появление тревожности у детей.
Яненко Е.Д.
Слайд 5Критерии выявления тревожного ребёнка
1. Испытывает постоянное беспокойство
2. Испытывает трудности при концентрации
внимания на чём-либо
3. Испытывает мускульное напряжение(например, в области лица, шеи)
4. Раздражителен
5. Имеет нарушения сна
3. Испытывает мускульное напряжение(например, в области лица, шеи)
4. Раздражителен
5. Имеет нарушения сна
Яненко Е.Д.
Слайд 6ТИПЫ ТРЕВОЖНОСТИ:
Тревожность как качество личности.
2. Тревожность возрастная.
3. Тревожность ситуативная.
4. Школьная
тревожность.
Яненко Е.Д.
Слайд 7Каковы же причины
школьной тревожности?
Учебные перегрузки;
Неспособность учащегося справиться со школьной программой;
Неадекватные
ожидания со стороны родителей;
Неблагоприятные отношения с педагогами;
Регулярно повторяющиеся оценочно-экзаменационные ситуации;
Смена школьного коллектива или неприятие детским коллективом;
Неблагоприятные отношения с педагогами;
Регулярно повторяющиеся оценочно-экзаменационные ситуации;
Смена школьного коллектива или неприятие детским коллективом;
Яненко Е.Д.
Слайд 8
Как же помочь
тревожному ребёнку?
Работа проводится в трёх направлениях:
1. Повышение самооценки;
2.
Обучение умению снимать мышечное напряжение;
3. Отработка навыка уверенного поведения в конкретных ситуациях.
3. Отработка навыка уверенного поведения в конкретных ситуациях.
Яненко Е.Д.
Слайд 9Повышение
самооценки
ребёнка
1. Оказывать тревожным детям поддержку, проявлять искреннюю заботу о
них и как можно чаще давать позитивную оценку их действиям и поступкам.
2. Называть ребенка по имени и хвалить его в присутствии других детей и взрослых.
3. Не сравнивать выполнение заданий одних детей с другими.
2. Называть ребенка по имени и хвалить его в присутствии других детей и взрослых.
3. Не сравнивать выполнение заданий одних детей с другими.
Яненко Е.Д.
Слайд 10Повышение самооценки
ребёнка
4. Избегать заданий, которые выполняются за фиксированное время, спрашивать
в середине урока, не повторять вопрос дважды.
5. Постараться установить визуальный контакт «глаза в глаза», поощрять высказывания о своих затруднениях во время бесед с коллективом.
5. Постараться установить визуальный контакт «глаза в глаза», поощрять высказывания о своих затруднениях во время бесед с коллективом.
Яненко Е.Д.
Слайд 11 Помните,
что проблема школьной тревожности – очень важная проблема, заслуживающая
нашего пристального внимания!
Чем раньше мы займемся ее преодолением, тем проще ученику будет в дальнейшем справляться с возникающими трудностями.
Чем раньше мы займемся ее преодолением, тем проще ученику будет в дальнейшем справляться с возникающими трудностями.
Яненко Е.Д.
