Презентация, доклад на тему Влияние тревожности на учебно-воспитательный процесс

частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается как личностное образование и/или как свойство темперамента, обусловленное слабостью нервных процессов» (Психологический словарь, 1997, с. 386)

Мобилизующая (дает дополнительный импульс)
Расслабляющая (парализует человека)

жилищными условиями, оказывают существенное влияние на появление тревожности у детей.

внимания на чём-либо
3. Испытывает мускульное напряжение(например, в области лица, шеи)
4. Раздражителен
5. Имеет нарушения сна

ожидания со стороны родителей;
Неблагоприятные отношения с педагогами;
Регулярно повторяющиеся оценочно-экзаменационные ситуации;
Смена школьного коллектива или неприятие детским коллективом

умению снимать мышечное напряжение;
3. отработка навыка уверенного поведения в конкретных ситуациях.

них и как можно чаще давать позитивную оценку их действиям и поступкам.
2. Называть ребенка по имени и хвалить его в присутствии других детей и взрослых.
3. Не сравнивать выполнение заданий одних детей с другими.
4. Избегать заданий, которые выполняются за фиксированное время, спрашивать в середине урока, не повторять вопрос дважды.
5. Постараться установить визуальный контакт «глаза в глаза», поощрять высказывания о своих затруднениях во время бесед с коллективом.

очень важная проблема, заслуживающая нашего пристального внимания! Чем раньше мы займемся ее преодолением, тем проще ученику будет в дальнейшем справляться с возникающими трудностями.