Агибалова С.В.,
зам. директора по УВР МБОУ СОШ №33 г. Липецка имени П.Н. Шубина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Управление профессиональным ростом учителя в рамках реализации ФГОС ООО
Содержание
- 1. Управление профессиональным ростом учителя в рамках реализации ФГОС ООО
- 2. Стандарты второго поколения невозможны без учителя «второго поколения» Александр Кондаков
- 3. Требования к современному учителю Учитель-профессионал:инициирует и обеспечивает
- 4. Диагностика педагогов«Оценка готовности учителя к участию в
- 5. Результаты диагностики «Профессиональная готовность педагога к реализации ФГОС»
- 6. «ВНЕШНИЙ» УРОВЕНЬ ВОВЛЕЧЕНИЯГородские методические объединенияСетевые сообщества городаНаучно-методические семинары различного уровня
- 7. ФУНКЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙРАБОТЫДИАГНОСТИКА,РАНЖИРОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГОВОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ПЕДАГОГОВИЗУЧЕНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ И ТРАНСЛЯЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
- 8. «Технология системно-деятельностного метода обучения»«Теория решения изобретательских задач
- 9. Технологическая карта анализа внеурочного занятия
- 10. Оценка деятельности педагога0,5 балла - достаточно полное
- 11. Обработка результатов15
- 12. Слайд 12
Стандарты второго поколения невозможны без учителя «второго поколения» Александр Кондаков
Слайд 1 УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РОСТОМ УЧИТЕЛЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 3Требования к современному учителю
Учитель-профессионал:
инициирует и обеспечивает формирование универсальных и предметных способов
действий у учащихся;
находит способы вовлечения в работу каждого ученика;
создает условия для приобретения детьми жизненного опыта;
применяет развивающие технологии;
обладает информационной компетентностью.
находит способы вовлечения в работу каждого ученика;
создает условия для приобретения детьми жизненного опыта;
применяет развивающие технологии;
обладает информационной компетентностью.
Слайд 4Диагностика педагогов
«Оценка готовности учителя к участию в инновационной деятельности».
«Особенности системно –
деятельностного подхода».
«Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта».
«Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта».
Слайд 6«ВНЕШНИЙ» УРОВЕНЬ ВОВЛЕЧЕНИЯ
Городские методические объединения
Сетевые сообщества города
Научно-методические семинары различного уровня
Слайд 7ФУНКЦИИ
МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ
ДИАГНОСТИКА,
РАНЖИРОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГОВ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ПЕДАГОГОВ
ИЗУЧЕНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ
И
ТРАНСЛЯЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОПЫТА
ОПЫТА
Слайд 8
«Технология системно-деятельностного метода обучения»
«Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)»
«Проектная деятельность обучающихся начальной
школы»
ШКОЛЬНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ ПЕДАГОГОВ:
«ШКОЛА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА»
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ «ШКОЛА ИССЛЕДОВАТЕЛЯ»
ТВОРЧЕСКИЕ МИКРОГРУППЫ:
«Особенности формирования образовательного пространства в СКК VI вида»
«Формирование УУД во внеурочной деятельности»
«Инновационные (нетрадиционные) методы как способ развития познавательной активности учащихся»
Слайд 9Технологическая карта анализа
внеурочного занятия
на соответствие требованиям ФГОС
целеполагание;
обеспечение самостоятельности учащихся;
формирование
поисковой активности учащихся;
реакция учителя на ошибки учащихся;
реакция учителя на ошибки учащихся;
индивидуальный стиль педагога;
оценочная деятельность;
формирование рефлексии;
организация учителем групповой работы учащихся.
Слайд 10Оценка деятельности педагога
0,5 балла - достаточно полное соответствие параметру «+»
0,25 балла
– частичное соответствие параметру «+- »
0 баллов – несоответствие параметру «-»
0 баллов – несоответствие параметру «-»
Слайд 11Обработка результатов
15
уровень соответствия занятия требованиям ФГОС
0<К<7 – низкий уровень соответствия занятия требованиям ФГОС
0<К<7 – низкий уровень соответствия занятия требованиям ФГОС
