Презентация, доклад на тему Учет типа темперамента при организации образовательного процесса

организации образовательного процесса»

той или иной ситуации. Отражает динамическую, а не содержательную сторону психической деятельности.

с окружающим миром. Она проявляется в темпе, быстроте, интенсивности действий;
Эмоциональность, которая выражается в чувствительности, импульсивности и впечатлительности.

(медленный, спокойный),
холерический (энергичный, страстный),
меланхолический (замкнутый, склонный к глубоким переживаниям).

путем тренировки развивать отстающий тормозной процесс, вырабатывать умение тормозить себя, свои нежелательные реакции.
надо постоянно мягко, но настойчиво спокойных, обдуманных ответов, спокойных, нерезких движений, систематически воспитывать сдержанность в поведении и отношениях с товарищами и взрослыми.
необходимо воспитывать последовательность, аккуратность и порядок в работе, от них надо требовать хорошего выполнения всех заданий, помня о том, что холерик не любит однообразной и кропотливой работы.
страстность в работе, энергию и активность, разумную инициативность холерика следует поощрять.
На холерика лучше действует подчеркнуто спокойный, тихий голос.

повышение требований к таким учащимся еще больше затормаживают и снижают работоспособность.
их надо чаще спрашивать, озадачивать, создавая во время их ответа и действий спокойную обстановку, большую роль при этом играют одобрения, похвала, подбадривание.
необходимо развивать общительность, через общественную деятельность.

которым обычно, к сожалению, не уделяется достаточного внимания – они спокойны, некому не мешают, усидчивы, и поэтому, как будто, нет оснований делать их объектом специальной работы.
развивать недостающие ему качества – большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность.
больше активизировать деятельность учеников-флегматиков, изживать равнодушие, безразличие, которое может возникнуть у них, чаще заставлять таких учащихся не только работать в определенном темпе, но и вызывать у них эмоциональное отношение к тому, что делают они сами и товарищи.

к любому делу, неторопливость.

изживать беззаботную беспечность, легкомыслие, если они начнут проявляться.