СОШ №2, СОШ №1
Малышева Н.В.
Огурцова И.А.
Фролова О.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тьюторское сопровождение обучающихся 5-х классов во внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Тьюторское сопровождение обучающихся 5-х классов во внеурочной деятельности
- 2. Актуальность5 класс – переходный период из начального
- 3. Цель проектаСоздания условий для проявления и развития
- 4. Целевая аудиторияКоличество обучающихся: параллель 5-х классовРекомендуемые сроки: один учебный год
- 5. СредаСоздание избыточной образовательной среды:Кружки ,секции и др.Обеспечение педагогическими кадрамиНаучно-методическое обеспечение
- 6. Мотивационно-диагностический этапИзучение запросов родителейВыявление познавательных интересов детейСроки:
- 7. Проектировочный этап: август,сентябрьСоставление плана работы тьютораРазработка портфолио
- 8. Пробы: сентябрь, октябрьКорректировка расписанияКорректировка индивидуальных маршрутов обучающихся
- 9. РефлексияПрезентация работ обучающихся, выставки Результат участия обучающихся в региональных и всероссийских конкурсах
- 10. Важность тьюторского сопровождения в данном проектеДля обучающихсяРазвитие
Актуальность5 класс – переходный период из начального звена в среднее. У ребенка меняется привычный уклад. Встает проблема персонального сопровождения обучающегося в образовательном пространстве.
Слайд 1Тьюторское сопровождение обучающихся 5-х классов во внеурочной деятельности
Авторы проекта:
тьюторы
МКОУ Бобровская
Слайд 2Актуальность
5 класс – переходный период из начального звена в среднее. У
ребенка меняется привычный уклад. Встает проблема персонального сопровождения обучающегося в образовательном пространстве.
Слайд 3Цель проекта
Создания условий для проявления и развития ребенком своих интересов на
основе свободного выбора, постижение духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Сопровождение обучающихся во внеурочной деятельности для разработки индивидуального маршрута развития детей с учетом их интересов, возможностей и потребностей.
Сопровождение обучающихся во внеурочной деятельности для разработки индивидуального маршрута развития детей с учетом их интересов, возможностей и потребностей.
Слайд 4Целевая аудитория
Количество обучающихся: параллель 5-х классов
Рекомендуемые сроки: один учебный год
Слайд 5Среда
Создание избыточной образовательной среды:
Кружки ,секции и др.
Обеспечение педагогическими кадрами
Научно-методическое обеспечение
Слайд 6Мотивационно-диагностический этап
Изучение запросов родителей
Выявление познавательных интересов детей
Сроки: 2-3 недели
Основные мероприятия: ярмарка
вакансий, анкетирование
Методы: самостоятельность выбора, создание вариативной среды, наглядность, презентации
Результат: осознание обучающимися своих целей, интересов и планов
Методы: самостоятельность выбора, создание вариативной среды, наглядность, презентации
Результат: осознание обучающимися своих целей, интересов и планов
Слайд 7Проектировочный этап: август,сентябрь
Составление плана работы тьютора
Разработка портфолио учащихся, помощь в разработке
портфолио
Помощь в составлении маршрутного листа
Составление и апробация вариантов расписания занятий внеурочной деятельности
Помощь в составлении маршрутного листа
Составление и апробация вариантов расписания занятий внеурочной деятельности
Маршрутный лист
по внеурочной деятельности на 2015-2016 учебный год
Ученика (цы) _____ класса _______________________________________________
Слайд 8Пробы: сентябрь, октябрь
Корректировка расписания
Корректировка индивидуальных маршрутов обучающихся
Слайд 9Рефлексия
Презентация работ обучающихся, выставки
Результат участия обучающихся в региональных и всероссийских
конкурсах
Слайд 10Важность тьюторского сопровождения в данном проекте
Для обучающихся
Развитие познавательных интересов
Вариативность выбора
Для тьютора
Появление
желания и умения приобретать и эффективно использовать знания обучающихся
Целенаправленно строить тьюторское взаимодействие, направленное на развитие познавательного интереса во внеурочной деятельности
Целенаправленно строить тьюторское взаимодействие, направленное на развитие познавательного интереса во внеурочной деятельности
