Презентация, доклад на тему Творчество как деятельность

ним в ребёнке»
Ш.М. Амонашвили

способную к самостоятельной творческой деятельности

«философская энциклопедия»

способностей);
Изучение и анализ направленностей интересов обучающихся;
Взаимодействие с педагогами дополнительного образования, школьным психологом, социальными педагогами, учителями- предметниками, воспитателями;
Выявление уровня воспитанности детского коллектива; составление программы воспитания детского коллектива;
Нахождение путей представления детских творческих достижений.

организовать жизнь детского коллектива в урочное и внеурочное время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса и школы, учились быть самостоятельными, умели бы оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя.

(рекомендация)

Дневник классного руководителя ( фиксирует фактологический материал, а также анализ результатов наблюдения за классом и отдельными воспитанниками)
План воспитательной работы (отражает цели и задачи воспитательной работы с детским коллективом, отражает реальные потребности детского коллектива, учитывает объективные и субъективные возможности воспитательного процесса).
Социальный паспорт класса
Паспорт развития личности ребёнка
Аналитические материалы (памятка для самоанализа воспитательного мероприятия, памятка для составление психолого- педагогической характеристики воспитанника и коллектива, памятка для составления анализа воспитательной работы)

классе на текущий месяц (четверть);
Распорядок дня;
Стенд по развитию творческих способностей («Твори, выдумывай, развивайся!»)
Стенд с лучшими творческими работами детей класса («Мир, в котором мы живем»)

(отслеживание хода, результатов, перспектив развития педагогического процесса) является воспитанность и творческая активность детей.

для того, чтобы они могли проявить свои дарования, - это умное руководство со стороны взрослых»


Н.Т. Винокурова