Презентация, доклад на тему ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ВОЗРАСТА

СТАРШЕГО ВОЗРАСТА

у учащихся научного мировоззрения, нравственных качеств личности, взглядов и убеждений. «Все учителя должны являться наставниками морали».
3. Развивающая: при обучении следует развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, мышление, память, внимание, воображение, восприятие.
4. Общественно-педагогическая: воспитывать не только ученика, но и его родителей, осуществляя педагогическое просвещение.
5. Общественная: педагог – проводник идей общечеловеческих ценностей, пропагандист, активный член нашего общества.

Личностные смыслы.
положительная или отрицательная значимость предмета или явления для человека, и вместе с тем своего рода нравственный эталон, синтезирующий в себе требования, предъявляемые к человеку и человеком к самому себе.
любой «объект» (в том числе идеальный), имеющий жизненно важное значение для субъекта (индивида, группы, слоя, этноса).

Смысловые установки.
важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого несущественного.
это отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров.
субъективные концепции ценностей или разновидностей социальных установок, занимающих сравнительно высокое положение в иерархической структуре регуляции деятельности личности.

обществом)
Средний уровень – культурные ценности (искусство, наука, общенародные достояния, правопорядок)
Нижний уровень – личностные и материальные ценности (собственные проблемы, удовольствия)

сотрудничество, активное взаимодействие педагога, родителей и учащихся
Доброжелательность, уважение, поддержка и доверие к учащемуся в его стремлениях к самостоятельности, самовыражению, самореализации.

и выступают как механизм социального контроля.
Развитые ценностные ориентации - признак зрелости личности, показатель меры ее социализации.

которого человек становится полноправным членом общества во всей полноте социальных взаимоотношений.
В школе дети не учатся, в школе дети живут.

социального субъекта состояние социальных связей, содержание идей;
критерий оценки реальных явлений;
они определяют смысл целенаправленной деятельности;
регулируют социальное взаимодействие;
внутренне побуждают к деятельности.

ориентаций в деятельности и поведении
Закрепление ценностных ориентаций в направленности личности и перевод ее в статус качества личности (потенциальное состояние)
Актуализация потенциальных ценностных ориентаций, заключающихся в качествах личности педагога

По Н.А.Асташовой

ролевые игры, тренинги, проекты
Притчи, пословицы, поговорки, афоризмы, изречения, цитаты, метафоры
Искусство, СМИ, интернет, ТВ
Физическая культура
Музыка, изобразительное искусство, театр
Литература, фольклор
Критическое мышление

достаток
Высокоразвитый