- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Трудный ребенок в школе.
Содержание
- 1. Трудный ребенок в школе.
- 2. 1-й закон: Ученики выбирают определенное поведение в определенных обстоятельствах.2-й закон: Любое
- 3. Характеристики поведения, направленного на привлечение внимания
- 4. Характеристики властолюбивого поведения
- 5. Характеристики мстительного поведения
- 6. Характеристики поведения, направленного на избегание неудачи
- 7. Правило 1. Научитесь акцентировать внимание на поступках
- 8. Рекомендации классным руководителям:Общаясь с трудным подростком, помните:беседу
- 9. Выбор приёмов воспитания1. Приём «просьба о помощи».2.
1-й закон: Ученики выбирают определенное поведение в определенных обстоятельствах.2-й закон: Любое поведение учеников подчинено общей цели — чувствовать себя принадлежащими к школьной жизни.3-й закон: Нарушая дисциплину, ученик осознает, что ведет себя неправильно, но может не осознавать, что за
Слайд 2
1-й закон: Ученики выбирают определенное поведение в определенных обстоятельствах.
2-й закон: Любое поведение учеников подчинено общей
цели — чувствовать себя принадлежащими к школьной жизни.
3-й закон: Нарушая дисциплину, ученик осознает, что ведет себя неправильно, но может не осознавать,
что за этим нарушением стоит одна из четырех целей:
привлечение внимания
власть
месть
избегание неудачи.
3-й закон: Нарушая дисциплину, ученик осознает, что ведет себя неправильно, но может не осознавать,
что за этим нарушением стоит одна из четырех целей:
привлечение внимания
власть
месть
избегание неудачи.
Три основных закона поведения
Слайд 7
Правило 1. Научитесь акцентировать внимание на поступках (поведении) ученика, а не
на его личности
Правило 2. Займитесь своими негативными эмоциями
Правило 3 Не создавайте лишнюю напряженность
Правило 4. Обсуждайте проступок ученика позже
Правило5. Позволяйте ученику «сохранять лицо»
Правило 6. Демонстрируйте модели неагрессивного поведения
Правило 2. Займитесь своими негативными эмоциями
Правило 3 Не создавайте лишнюю напряженность
Правило 4. Обсуждайте проступок ученика позже
Правило5. Позволяйте ученику «сохранять лицо»
Правило 6. Демонстрируйте модели неагрессивного поведения
Слайд 8Рекомендации классным руководителям:
Общаясь с трудным подростком, помните:
беседу с подростком нужно начинать
с дружеского тона;
в процессе общения с подростком проявляйте к нему искренний интерес;
лучшим словом, располагающим подростка к общению, является его имя;
диалог с подростком надо начинать с тех вопросов, мнения по которым совпадают;
в процессе общения старайтесь вести диалог на равных;
старайтесь инициативу общения держать в своих руках;
критика должна быть конкретной, по существу.
в процессе общения с подростком проявляйте к нему искренний интерес;
лучшим словом, располагающим подростка к общению, является его имя;
диалог с подростком надо начинать с тех вопросов, мнения по которым совпадают;
в процессе общения старайтесь вести диалог на равных;
старайтесь инициативу общения держать в своих руках;
критика должна быть конкретной, по существу.
Слайд 9Выбор приёмов воспитания
1. Приём «просьба о помощи».
2. Приём «оцени поступок».
3. «Приём
доброго поступка».
4. Приём «рассказ о себе и других».
5. Приём «мой идеал»
6. Приём сказкотерапии.
7. Приём «ролевая маска».
8. Приём «распределение ролей».
9. Приём «самоотстранение учителя»
10. Приём «обмен ролями»
11. «Авансирование личности»
