- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути его преодоления
Содержание
- 1. Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути его преодоления
- 2. ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ – ЭТО ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ОРГАНОВ ЧУВСТВ,
- 3. Много разных учителей.Непривычное расписание уроков.Много новых кабинетов,
- 4. ТРУДНОСТИ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ:ВОЗРОСШИЙ ТЕМП РАБОТЫ (ДЕТИ
- 5. ЕСЛИ РЕБЕНОК ТРУДНО АДАПТИРУЕТСЯ, ДЛЯ НЕГО ХАРАКТЕРНЫ
- 6. Совместная психологическая поддержка
- 7. Родительская поддержка – это процесс:В ходе которого
- 8. Опираться на сильные стороны ребенка.Избегать подчеркивания промахов
- 9. Спасибо за внимание!
ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ – ЭТО ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ОРГАНОВ ЧУВСТВ, К ОСОБЕННОСТЯМ ДЕЙСТВУЮЩИХ НА НИХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ С ЦЕЛЬЮ ИХ НАИЛУЧШЕГО ВОСПРИЯТИЯ И ПРЕДОХРАНЕНИЯ РЕЦЕПТОРОВ ОТ ИЗЛИШНЕЙ ПЕРЕГРУЗКИ.ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ РЕБЕНКА ПРИВЫКНУТЬ И ПРИСПОСОБИТЬСЯ К УСЛОВИЯМ, В КОТОРЫХ
Слайд 2
ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ – ЭТО ПРИСПОСОБЛЕНИЕ
ОРГАНОВ ЧУВСТВ, К ОСОБЕННОСТЯМ ДЕЙСТВУЮЩИХ
НА
НИХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ С ЦЕЛЬЮ ИХ НАИЛУЧШЕГО
ВОСПРИЯТИЯ И ПРЕДОХРАНЕНИЯ РЕЦЕПТОРОВ ОТ
ИЗЛИШНЕЙ ПЕРЕГРУЗКИ.
ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ РЕБЕНКА
ПРИВЫКНУТЬ И ПРИСПОСОБИТЬСЯ К УСЛОВИЯМ,
В КОТОРЫХ ОН НАХОДИТСЯ. СЕЙЧАС НАШИ ДЕТИ
ПРИВЫКАЮТ И ПРИСПОСАБЛИВАЮТСЯ К НОВЫМ
УСЛОВИЯМ.
ВОСПРИЯТИЯ И ПРЕДОХРАНЕНИЯ РЕЦЕПТОРОВ ОТ
ИЗЛИШНЕЙ ПЕРЕГРУЗКИ.
ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ РЕБЕНКА
ПРИВЫКНУТЬ И ПРИСПОСОБИТЬСЯ К УСЛОВИЯМ,
В КОТОРЫХ ОН НАХОДИТСЯ. СЕЙЧАС НАШИ ДЕТИ
ПРИВЫКАЮТ И ПРИСПОСАБЛИВАЮТСЯ К НОВЫМ
УСЛОВИЯМ.
Слайд 3
Много разных учителей.
Непривычное расписание уроков.
Много новых кабинетов, которые неизвестно, как расположены.
Появляются
новые дети в классе.
Новый классный руководитель.
Имеют место проблемы со старшеклассниками.
Новый классный руководитель.
Имеют место проблемы со старшеклассниками.
Слайд 4ТРУДНОСТИ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ:
ВОЗРОСШИЙ ТЕМП РАБОТЫ (ДЕТИ НЕ УМЕЮТ БЫСТРО ПИСАТЬ,
НЕ УСПЕВАЮТ);
ВОЗРАСТАЕТ ОБЪЕМ РАБОТЫ И В ШКОЛЕ И ДОМА;
НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТ;
НЕОБХОДИМОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО НАХОДИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ И РАБОТАТЬ С НЕЙ.
ВОЗРАСТАЕТ ОБЪЕМ РАБОТЫ И В ШКОЛЕ И ДОМА;
НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТ;
НЕОБХОДИМОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО НАХОДИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ И РАБОТАТЬ С НЕЙ.
Слайд 5ЕСЛИ РЕБЕНОК ТРУДНО АДАПТИРУЕТСЯ, ДЛЯ НЕГО ХАРАКТЕРНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ПРИЗНАКИ:
УСТАЛЫЙ, УТОМЛЕННЫЙ ВИД
РЕБЕНКА;
НЕЖЕЛАНИЕ РЕБЕНКА ДЕЛИТЬСЯ СВОИМИ ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ О ПРОВЕДЕННОМ ДНЕ;
СТРЕМЛЕНИЕ ОТВЛЕЧЬ ВЗРОСЛОГО ОТ ШКОЛЬНЫХ СОБЫТИЙ, ПЕРЕКЛЮЧИТЬ ВНИМАНИЕ НА ДРУГИЕ ТЕМЫ;
НЕЖЕЛАНИЕ ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ;
НЕГАТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В АДРЕС ШКОЛЫ, ОДНОКЛАССНИКОВ, УЧИТЕЛЕЙ;
ЖАЛОБЫ НА ТЕ ИЛИ ИНЫЕ СОБЫТИЯ, СВЯЗАННЫЕ СО ШКОЛОЙ;
БЕСПОКОЙНЫЙ СОН;
ТРУДНОСТИ УТРЕННЕГО ПРОБУЖДЕНИЯ, ВЯЛОСТЬ;
ПОСТОЯННЫЕ ЖАЛОБЫ НА ПЛОХОЕ САМОЧУВСТВИЕ.
НЕЖЕЛАНИЕ РЕБЕНКА ДЕЛИТЬСЯ СВОИМИ ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ О ПРОВЕДЕННОМ ДНЕ;
СТРЕМЛЕНИЕ ОТВЛЕЧЬ ВЗРОСЛОГО ОТ ШКОЛЬНЫХ СОБЫТИЙ, ПЕРЕКЛЮЧИТЬ ВНИМАНИЕ НА ДРУГИЕ ТЕМЫ;
НЕЖЕЛАНИЕ ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ;
НЕГАТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В АДРЕС ШКОЛЫ, ОДНОКЛАССНИКОВ, УЧИТЕЛЕЙ;
ЖАЛОБЫ НА ТЕ ИЛИ ИНЫЕ СОБЫТИЯ, СВЯЗАННЫЕ СО ШКОЛОЙ;
БЕСПОКОЙНЫЙ СОН;
ТРУДНОСТИ УТРЕННЕГО ПРОБУЖДЕНИЯ, ВЯЛОСТЬ;
ПОСТОЯННЫЕ ЖАЛОБЫ НА ПЛОХОЕ САМОЧУВСТВИЕ.
Слайд 7Родительская поддержка – это процесс:
В ходе которого родитель сосредотачивается на достоинствах
ребенка.
Который помогает ребенку поверить в себя и в свои способности.
Который поддерживает ребенка при неудачах.
Который помогает ребенку поверить в себя и в свои способности.
Который поддерживает ребенка при неудачах.
Слайд 8Опираться на сильные стороны ребенка.
Избегать подчеркивания промахов ребенка.
Уметь и хотеть демонстрировать
любовь к ребенку.
Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.
Проводить больше времени с ребенком.
Проявлять эмпатию к ребенку и веру в Вашего ребенка.
Принимать индивидуальность ребенка.
Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.
Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.
Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.
Проводить больше времени с ребенком.
Проявлять эмпатию к ребенку и веру в Вашего ребенка.
Принимать индивидуальность ребенка.
Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.
Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.
Для того, чтобы поддержать ребенка, необходимо:
