Презентация, доклад на тему Тұлғаның шығармашылық қабілетін дамыту

ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ

шығармашылық қабілеттерін анықтап, қолдау көрсете отырып дамыту.

Жобаның міндеттері:
1.Шығармашылықты зерттеуге қатысты философиялық, психологиялық, педагогикалық, әдістемелік әдебиеттерді зерделеу.
2.Балалардың шығармашылық қабілеттерін анықтауға арналған әр түрлі әдістемелерді жинақтау.
3. Баланың өзіне деген сенімін туғызу, өзінен шығармашылық қасиет іздете білетін әдістемелерді жинақтау.
4. Жеткіншектің өзіне деген сенімділігін арттыратын және тұлғалық дамуға арналғантренинг жаттығуларын қарастыру.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ:
ДАРЫНДЫ БАЛАЛАР МӘСЕЛЕСІН ЗЕРТТЕУГЕ ҚАТЫСТЫ ФИЛОСОФИЯЛЫҚ, ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ, ӘДІСТЕМЕЛІК ӘДЕБИЕТТЕР ЗЕРДЕЛЕНЕДІ.
БАЛАЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН АНЫҚТАУҒА АРНАЛҒАН ӘР ТҮРЛІ ӘДІСТЕМЕЛЕРДІ ЖИНАҚТАЛАДЫ.
ҒЫЛЫМИ–ӘДЕБИЕТТЕРДІҢ САРАПТАМАСЫ НЕГІЗІНДЕ ТҰЛҒАНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ДАМУЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛЕР ҚАРАСТЫРЫЛАДЫ.
БАЛАЛАРДЫҢ ДАРЫНДЫЛЫҚ ҚАСИЕТТЕРІН АНЫҚТАУҒА АРНАЛҒАН ӘР ТҮРЛІ ӘДІСТЕМЕЛЕР ЖИНАҚТАЛАДЫ.
ЖЕТКІНШЕКТІҢ ӨЗІНЕ ДЕГЕН СЕНІМДІЛІГІН АРТТЫРАТЫН ЖӘНЕ ТҰЛҒАЛЫҚ ДАМУҒА АРНАЛҒАНТРЕНИНГ ЖАТТЫҒУЛАРЫ ҚАРАСТЫРЫЛАДЫ.

талабында қоғам өте тез дамып, жаңалықтар өмірімізге тез еніп жатыр.Қоғам дамуының ең басты шарты – шығармашыл тұлға тәрбиелеу, уақыт талабына сай мәдени деңгейі мен шығармашылық қабілеті жоғары шәкірт әзірлеу. Себебі, адамгершілігі мол, тәрбиелі жан - жақты дамыған оқушы кез-келген мемлекеттің байлығы.

тани білу,оның одан әрі дамуына бағыт бағдар бере білу ерекше қиын іс. Демек,оқушылардың ғылыми зерттеу жұмыстарына қызығуын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін дамыту, қазіргі техниканы пайдалану мәдениетіне тәрбиелеу-ұстаздардың басты міндеті. Ол үшін оқушы бойындағы табиғат берген қабілетті дамыту, дарындылықтың көзін ашу қасиетті парызымыз.

ДЕГЕНГЕ КЕЛІП САЯДЫ. ДЕМЕК ЖАҢА НӘРСЕ ОЙЛАП ТАБУ, СОЛ АРҚЫЛЫ ЖЕТІСТІККЕ ҚОЛ ЖЕТКІЗУ ДЕП ТҮСІНУ КЕРЕК.ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТІЛІК- БАЛА ӨЗ БЕТІНШЕ ЖАҢА БІР БЕЙНЕ ҚҰРУМЕН СИПАТТАЛАДЫ. ЯҒНИ ІС-ӘРЕКЕТТІҢ ҚАНДАЙ ТҮРІНДЕ БОЛСЫН ЖАҢАЛЫҚ АШУ АРҚЫЛЫ, ЖАСАМПАЗДЫҚ БЕЙНЕ ЖАСАУ АРҚЫЛЫ ӨЗІНДІК ЖЕКЕ ДАРАЛЫҚ ДАМУДЫҢ КӨРІНІСІН БАЙҚАТҚАН ЖАҒДАЙМЕН ТҮСІНДІРІЛЕДІ.

сақтау;
- Есту арқылы есте сақтау;
- «Оперативті ес » әдістемесі;
-Зейінді анықтауға арналған «Қызыл-қара таблицалар » әдістемесі;
-Зейінді анықтауға арналған «Мюнстенберг » әдістемесі;
- Ақпаратты қабылдау әдістемесі;
бала қабілетін анықтауға байланысты алты тапсырма орындау және қосымша тест, тренингтер.

Жобаның тиімділігін бағалау критерийлері
1.Шығармашылық дарындылықты дамыту үшін әр педагог өзіне, өз пәніне тиімді әдіс-тәсілдерді қолдана алады. .
2.Дарындылықты айқындау, олардың дамуына қолайлы жағдай жасау үшін, мектеп, отбасы, мұғалім аталған бағытта талмай жұмыс жасай алады.
3.Олар дарынды оқушыға қосымша тереңдетілген бағдарламалар жасай алады және олардың өздігімен жұмыс жасауына, шығармашылық ізденістеріне қажетті кеңес береді.
4.Оқушыға дұрыс бағыт – бағдар беру арқылы оның ғылыми зерттеу жұмысымен айналысуына көмек көрсету керек.
5.Педагогикалық үрдісті диагностикалау жұмысын жүргізе алады және оларды бір-бірімен байланыстыра алады.

мүмкін
қиындықтар, кедергілер
Оқушының дарындылығын психодиагностикалық әдістемелер жинағы арқылы анықтап, бақылауға барлық мұғалім кәсіби тұрғыдан дайын болмауы мүмкін.
Шығармашылық қабілетті дамытуға оқушыға қосымша тереңдетілген бағдарламалар жасай алмайды.
Педагогикалық үрдісті диагностикалау жұмысын жүргізе алмауы мүмкін.

ОЯТЫП, АШЫЛУЫНА ЖАҒДАЙ ЖАСАУҒА МҮМКІНДІК БЕРЕТІН ҚАУІПСІЗ ӘРІ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ БАЗА ҚҰРЫҢЫЗ.
2. БАЛАҢЫЗДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚҚА ДЕГЕН ҰМТЫЛЫСЫ МЕН ҚАБІЛЕТІН ӘРҚАШАН ҚОЛДАП, ДЕМЕП ТҰРЫҢЫЗ ЖӘНЕ ТӘЖІРИБЕЛЕРІНІҢ СӘТСІЗДІККЕ ҰШЫРАҒАН ЖАҒДАЙЛАРЫНДА ЖАНАШЫРЛЫҚ БІЛДІРІҢІЗ. СОНЫМЕН ҚАТАР ТӘЖІРИБЕНІ СЫНАП, ЖАМАН БАҒА БЕРУДІ БОЛДЫРМАҢЫЗ.
3. БАЛАҢЫЗДЫҢ ТҮРЛІ ТҮСІНІКСІЗ ОЙЛАРЫНА САБЫРЛЫҚПЕН ҚАРАП, БӘРІН БІРДЕН БІЛГІСІ КЕЛЕТІНІН ЖӘНЕ ШЕКСІЗ СҰРАҚТАРЫН ҚҰРМЕТТЕЙ БІЛІҢІЗ. ШЕКТЕН ТЫС НЕМЕСЕ ҚОЙЫЛМАЙТЫН ЖАБАЙЫ СҰРАҚТАРЫНА МҮМКІНДІГІНШЕ ЖАУАП БЕРУГЕ ТЫРЫСЫҢЫЗ.
4. ЕГЕР БАЛА ҚАЛАСА, ОҒАН ӨЗІНІҢ ОЙЛАРЫМЕН ЖАЛҒЫЗ ҚАЛУҒА, ІСТЕРІМЕН ӨЗІ АЙНАЛЫСУҒА МҮМКІНДІК БЕРІҢІЗ. ӨЗ ІСІНІҢ «БАСТЫҒЫ» БОЛУ БАЛАҢЫЗДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫН ТЕЗ ЖЕТІЛДІРУГЕ ЖОЛ АШАДЫ.
5. БАЛАҢЫЗДЫҢ НЕГІЗГІ АДАМДЫҚ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІНЕ ТОЛЫҚ ҚАНАҒАТ БОЛУЫН ҚАДАҒАЛАП ОТЫРЫҢЫЗ. ЯҒНИ, ҚАУІПСІЗДІК СЕЗІМІ, БАЛАҒА ДЕГЕН МАХАББАТ, ҚОРШАҒАН ОРТАҒА ЖӘНЕ ӨЗІНЕ ДЕГЕН ҚҰРМЕТ, ӘРҚАШАН БОЛУЫ ТИІС.

6. Балаңызға өзін-өзі жеке әрі дарынды тұлға ретінде құрметтеуді және бағалауды үйретіңіз. Алайда оның мінез-құлқы мәдениеттілік шегінен аспауы тиіс.
7. Балаңызға барлық сұрақтарға бір мағынада жауап беру мүмкін еместігін, сұраққа толық жауап беру үшін уақыт, ал баланың жағынан шыдамдылық қажет екендігін түсіндіріңіз.
8. Жаңа ашылу мен зерттеуге бел буған балаңызға жылы-жылы қолдау сөздерін таба біліңіз де, сынау сөзден қашық болыңыз. Балаңызбен жылы қарым-қатынаста болыңыз, бала деген махаббатыңызды аямаңыз, жасырмаңыз.
9. Дарындылықты дамыту үшін әр кезде арнайы жағдайлар жасалуы тиіс. Сондықтан балаңызды қоршаған ортаның жағымсыз, сын көзқарастарынан сақтай отырып балаңыз үшін керекті жағдай орнатыңыз. Егер дарындылықтың дамуы барысында негативті әсерлер позитивті әсерлерден басым болса, онда балаңыздың шығармашылық энергиясы қажетсіз, тіпті зиянды салаға көшуі мүмкін.
Өзіңіздің балаңыз үшін міндетті түрде өзіне ұқсайтын, жан дүниесі мен мінезі, кем дегенде, қабілеттері мен ойлары бір жерден шығатын, жолдас, серіктес жан дос тауып беріңіз. Бұл бала үшін өте маңызды: ұшқыр ойларын, сырлары мен армандарын бір-біріне айту арқылы олар бойларындағы сенімділік пен қажырлық қасиеттерін нығайтады.