Презентация, доклад на тему Технология формирования ИКТ- компетентности обучающихся

классов
Петрова Ирина Петровна
Юнусова Люция Асхатовна

запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда".

жизни".
К.Д Ушинский

здоровье, успех.
С - счастье, А.С.Макаренко писал: "Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым - можно!"
Т - творчество, ведь, чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе.
Е – единство,, только в единстве учитель - ученик - родитель можно добиться всех поставленных целей, создать атмосферу доверия и ситуацию успеха.
Р - результат, я хочу видеть своих учеников уверенными, умело выбирающими свой путь в жизни.

наиболее наглядным;  
формировать метапредметные результаты     
сокращению времени для контроля и проверки знаний учащихся;         
активизировать познавательную деятельность учащихся;
повышать уровень знаний через формирование УУД

Тогда-то технология интеллект-карт и стала быстро набирать популярность, доказывая свою применимость на практике для решения самых разнообразных интеллектуальных задач.
Он достиг потрясающих результатов,став
одним из лучших студентов. Т.Бьюзен
превратил процесс обучения в
увлекательное и, что главное, очень
эффективное занятие. Потом он стал
факультативно заниматься с
неуспевающими школьниками, которых
все считали безнадежными, и с каждым
из них достиг потрясающих результатов.
Один из таких школьников воскликнул:
«Я не был неспособным к учению — у
меня просто не было настоящего учения!»

Метод интеллект-карт создан американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном.

т. д.
·Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
·Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
·Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.
·Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
·Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.
·Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
·Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

а лишь средство обучения. Она должна применяться только там, где она действительно необходима!

росту ребенка, ускоряет процесс мышления. С другой стороны - нельзя уповать только на компьютер и не превращать его в единственный источник знаний об окружающем мире, заменяющий книги, игрушки, а главное - живое общение.

вам и творческих успехов в этом учебном году!