Презентация, доклад на тему Стили семейного воспитания

и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.

СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

литература, которую читают родители;
Уровень образования родителей;

НА ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ВЛИЯЮТ:

тоне;
Желания не учитываются, инициатива подавляется, индивидуальные особенности не замечаются и оставляются без внимания.
Требования взрослых не объясняются («Потому что я так сказал (а)!»), ребенок часто не понимает, зачем от него требуют что-либо, а вынужден слепо подчиняться.

Особенности:

в личное пространство ребенка;
Все вопросы решают за ребенка (а не вместе с ним),
Отсутствие интереса к личному мнению ребенка, признания его прав («Как я сказал, так и будет», «Я родитель, значит я прав», «Вырастишь, тогда поймешь!»).

чувства собственного достоинства;
Потеря способности самостоятельно принимать решения, отвечать за выбор;
Потеря собственных желаний («чего же Я хочу?»);
Страх сделать ошибку;
Не пытаются бороться за свои права;
Высокий уровень тревожности;
Замкнутость, неумение налаживать межличностные контакты.

Последствия:

(кто сильнее, тот и прав);
Грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к окружающим;
Повышенная агрессивность и конфликтность;
Беспощадность, угрюмость, подозрительность.

в форме предложения, а не распоряжения, приказа.
Старайтесь говорить не сухо и отстраненно, а доверительным тоном, эмоционально.
Любые порицания должны быть адресованы не к личности ребенка, а к конкретным его действиям. Нельзя говорить «Ты обманщик!», лучше сформулировать фразу следующим образом: «Мне было очень неприятно, когда я узнала, что в этой ситуации ты сказал неправду». 

Рекомендации:

Не трогайте его личные вещи. Старайтесь уважать личное пространство вашего ребенка, каким бы оно ни было. 
Необходимо оставлять за подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т. д.
Станьте терпимее к недостаткам подростков. Замечайте как можно чаще в вашем ребенке те достоинства, которые свойственны их натуре.
Запреты и меры наказания должны быть понятны ребенку.

никаких ограничений (бесконтрольность);
Родитель не помогает подростку и не мешает, не принимает никакого участия в становлении личности;
Основа данного стиля - равнодушие и незаинтересованность проблемами ребенка.
Свои проблемы ребенок решает сам ( «пусть растет самостоятельным, а мне некогда»).
Отсутствие эмоциональной связи.

Особенности:

привязанности; - безучастность в отношении близких («это не мои проблемы, мне все равно»); - отсутствие желания позаботится о ком-то, помочь, поддержать; - мало «душевного тепла».

Последствия:

2 вариант – личность «без тормозов» и «без запретов»: - хамство и вседозволенность; - воровство, враньё, распущенность; - безответственность, не умение «держать слова».

доверие и уважение.
Установите систему запретов и включитесь сами в жизнь подростка. 
Помогите ему участвовать в жизни семьи, четко обозначьте функциональные обязанности ребенка в семье, свои требования и ожидания.
Создайте семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.
Проявляйте «душевную теплоту» к ребенку, подчеркивайте его важность для вас и исключительность, беседуйте с ним и интересуйтесь его мнением. 
Помните, что ребенку необходимо ваше искреннее участие в его жизни!

Рекомендации:

все домашние дела за него;
Родители не предоставляют ребенку свободу для полноценного развития личности;
Повышенное внимание, защита даже при отсутствии реальной опасности;
Удержание около себя;
Обязывание детей поступать определенным, наиболее безопасным для родителей способом;
При этом ребенок избавлен от необходимости разрешения проблемных ситуаций, поскольку решения либо предлагаются ему готовыми, либо достигаются без его участия.

Особенности:

других;
избалованность и капризность, эгоизм;
манипулирование окружающими;
высокомерие и надменность, своенравность.

Последствия:

2 вариант – зависимая личность:
безынициативность, беспомощность;
пасует перед трудностями;
зависит от мнения родителей, не в состоянии принять собственное решение;
с трудом контактируют со сверстниками;
зависимость, несамостоятельность, инфантилизм, неуверенность в себе, избегание риска.

опеку к минимуму. 
Не требуйте от ребенка только правильных, с вашей точки зрения, поступков, примите его таким, какой он есть.
Помогайте, но не старайтесь решать за него все проблемы; 
Стимулируйте общение со сверстниками.
Дозируйте опеку, дозируйте свободу, дозируйте похвалу и порицание — это один из выходов в данной ситуации.
Предоставляйте вашему ребенку самостоятельность и свободу выбора. Он имеет право совершать ошибки и учиться на них.

Рекомендации:

жизни.
Ребенок воспитывается как самостоятельная личность.
Проблемы, понимание которых доступно ребенку, решаются совместно с ним.
Родители адекватно оценивают возможности ребенка, вероятность успехов и неудач.

Особенности:

более коммуникабельны и легче находят свое место в жизни.
Адекватно реагируют на отношение родителей к их поведению и хорошо понимают оценку своего поступка, вырабатывая внутреннюю мотивацию к нравственности и дисциплине.
Дети с радостью проявляют инициативу, смело высказывают собственное мнение, родители часто являются для них лучшими друзьями, пользуются уважением и доверием.

Последствия:

возникнет, в свое время, та же проблема со своими детьми, которая стоит сейчас у них со своими родителями, то есть с Вами. В Ваших силах научить их оптимальным способам взаимодействия, чтобы они могли избежать будущем тех проблем, которые возникают у Вас. И главное помните, что для Вашего ребенка самое главное – это Ваша любовь и Ваше уважение!