Степанова Наталья Владимировна, социальный педагог
структурного подразделения № 1 МБОУ СОШ № 18
имени Э.Д. Потапова.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современные технологии работы с семьями, не мотивированными к воспитанию и обучению детей
Содержание
- 1. Современные технологии работы с семьями, не мотивированными к воспитанию и обучению детей
- 2. «В семье закладываются корни, из которых вырастают
- 3. «В целях обеспечения реализации основной образовательной программы
- 4. а) появление подросткового и юношеского рэкета, рост
- 5. Типы семей, не мотивированных к обучению и
- 6. Нормативно-правовые акты, определяющие права и обязанности родителей
- 7. Этапы работы с семьями, не мотивированными к
- 8. Совремнные технологии работы с немотивированными семьямиТехнология социальной
- 9. Благополучие ребенка в нравственно здоровой семье –
- 10. Спасибо за внимание!
«В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы». В.А.Сухомлинский
Слайд 1«Современные технологии работы с семьями, не мотивированными к воспитанию и обучению
детей»
Слайд 2«В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и
цветы, и плоды. На моральном здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы».
В.А.Сухомлинский
Слайд 3«В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в
образовательном учреждении для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся»
Слайд 4
а) появление подросткового и юношеского рэкета, рост имущественных преступлений;
б) резкое увеличение
безнадзорных детей; появление беспризорности.
в) рост детской преступности;
г) приобщение детей к алкоголю, наркотикам, проституции и другим формам половой распущенности;
д) усиление бродяжничества детей и подростков;
е) рост фактов подросткового и юношеского суицида и попыток к нему;
ж) резкое падение авторитета родителей, рост конфликтности с ними.
в) рост детской преступности;
г) приобщение детей к алкоголю, наркотикам, проституции и другим формам половой распущенности;
д) усиление бродяжничества детей и подростков;
е) рост фактов подросткового и юношеского суицида и попыток к нему;
ж) резкое падение авторитета родителей, рост конфликтности с ними.
Следствия кризиса современной российской семьи
Слайд 5Типы семей, не мотивированных к обучению и воспитанию
Семья, в которой "трудные"
родители.
Семья, где господствует безнадзорность.
Семьи, характеризующиеся педагогической неграмотностью родителей.
Семьи, в которых отдается приоритет материальному благополучию над духовной жизнью.
Семьи, в которых родители предъявляют детям завышенные требования, граничащие с жестокостью.
Семья, где господствует безнадзорность.
Семьи, характеризующиеся педагогической неграмотностью родителей.
Семьи, в которых отдается приоритет материальному благополучию над духовной жизнью.
Семьи, в которых родители предъявляют детям завышенные требования, граничащие с жестокостью.
Слайд 6Нормативно-правовые акты,
определяющие права и обязанности родителей по воспитанию и обучению
детей
Конституцией РФ от 1993 года ст. ст. 38, 44 пункт 4;
Семейным кодексом РФ ст.63 пункт 2 ;
Законом об образовании РФ.
Слайд 7Этапы работы с семьями,
не мотивированными к обучению и воспитанию
Выявление семей,
не мотивированных к обучению и воспитанию детей.
Определение причин отсутствия в семье мотивации к обучению и воспитанию детей
Составление плана работы с семьей и проведение психолого-педагогической коррекции по устранению причин нравственной деформации, отклонения
Изменение характера межличностных отношений немотивированных родителей с ребенком, школой, другими родителями
Вовлечение родителей и их несовершеннолетних детей в различные виды социально-полезной деятельности и обеспечение успеха в ней
Определение причин отсутствия в семье мотивации к обучению и воспитанию детей
Составление плана работы с семьей и проведение психолого-педагогической коррекции по устранению причин нравственной деформации, отклонения
Изменение характера межличностных отношений немотивированных родителей с ребенком, школой, другими родителями
Вовлечение родителей и их несовершеннолетних детей в различные виды социально-полезной деятельности и обеспечение успеха в ней
Слайд 8Совремнные технологии работы с немотивированными семьями
Технология социальной профилактики
Технология социальной диагностики
Технология социального
патронажа и сопровождения
Технология социального посредничества
Технологии социальной адаптации
Технология социальной коррекции
Технология консультирования
Технология социальной терапии
Технология социального посредничества
Технологии социальной адаптации
Технология социальной коррекции
Технология консультирования
Технология социальной терапии
Слайд 9Благополучие ребенка в нравственно здоровой семье – основа воспитания личности, важнейший
из факторов, препятствующий возникновению отклоняющегося поведения.
