Мария Сергеевна
МОУ «Кусинская СОШ», Киришский р-н
mass.84@mail.ru
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Социальный проект Создание площадки для практической, проектной и исследовательской деятельности школьников
Содержание
- 1. Социальный проект Создание площадки для практической, проектной и исследовательской деятельности школьников
- 2. Проблема – низкая деятельностная составляющая в урочной
- 3. Опрос учащихся 5-9 классов: что даёт нам практическая, проектная и исследовательская деятельность на уроках?
- 4. командаСельская школа – идеальный вариант для создания
- 5. Схема площадки для практических, проектных и исследовательских
- 6. Количество первоклассников (киришский район): 2016 год –600
- 7. Приемущества:Деятельность проекта непосредственно связана с учебной деятельностью;
- 8. модельКачественное образованиепомощьБудущие кадрыФинансыпоказателипомощьФинансовая и другая помощьПоказатели, вакантные места
- 9. В ходе реализации проекта выделяются следующие этапы:На
- 10. Прогноз.Рост количества и качества проектно-исследовательских работ учащихся;Интерес
- 11. Спасибо за внимание!
Проблема – низкая деятельностная составляющая в урочной и внеурочной деятельности.интерес школьников к практическим заданиям всегда велик (лучше что-то делать самому, чем слушать «лекции»);Если ребенку интересно на уроке, то и качество полученных знаний будет высоким;если для практических
Слайд 1Социальный проект:
«Создание площадки для практических, проектных и исследовательских работ школьников»
Гырля
Слайд 2Проблема – низкая деятельностная составляющая в урочной и внеурочной деятельности.
интерес школьников
к практическим заданиям всегда велик (лучше что-то делать самому, чем слушать «лекции»);
Если ребенку интересно на уроке, то и качество полученных знаний будет высоким;
если для практических занятий есть специально оборудованная площадка, то их количество будет расти, как и качество знаний и интерес к учебе.
Если ребенку интересно на уроке, то и качество полученных знаний будет высоким;
если для практических занятий есть специально оборудованная площадка, то их количество будет расти, как и качество знаний и интерес к учебе.
Слайд 3Опрос учащихся 5-9 классов: что даёт нам практическая, проектная и исследовательская
деятельность на уроках?
Слайд 4команда
Сельская школа – идеальный вариант для создания площадки для практической, проектной
и исследовательской деятельности учащихся:
- отсутствие конкуренции;
- индивидуальный подход к учащимся;
- наглядность, «близость к природе»;
- сплоченный, «универсальный» персонал;
- помощь родителей.
- отсутствие конкуренции;
- индивидуальный подход к учащимся;
- наглядность, «близость к природе»;
- сплоченный, «универсальный» персонал;
- помощь родителей.
Слайд 5Схема площадки для практических, проектных и исследовательских работ учащихся.
Продукт проекта представляет
собой комплексную учебную площадку, оборудование которой приспособлено для проведения практических занятий по различным учебным дисциплинам – география, биология, экология, астрономия, краеведение, физика
Слайд 6Количество первоклассников (киришский район):
2016 год –600 пойдут в школы, 24 класса
(по 25 человек)
2017 год – 654 пойдут в школы, 24 класса (по 27 человек)
2018 год – 725 пойдут в школы, существует необходимость открытия новых классов, в данных условиях сельская школа с хорошей практической базой и имиджем может стать альтернативой.
2017 год – 654 пойдут в школы, 24 класса (по 27 человек)
2018 год – 725 пойдут в школы, существует необходимость открытия новых классов, в данных условиях сельская школа с хорошей практической базой и имиджем может стать альтернативой.
Слайд 7Приемущества:
Деятельность проекта непосредственно связана с учебной деятельностью;
учителя, как и руководство
школы, заинтересованы в успешном выполнении проекта, так как это повлечет за собой заинтересованность учащихся в учебе, повышение интереса к предметам, повышение качества образования, рейтинга, имиджа школы;
Работа на площадке не требует от учителей дополнительной подготовки.
Работа на площадке не требует от учителей дополнительной подготовки.
Слайд 8модель
Качественное образование
помощь
Будущие кадры
Финансы
показатели
помощь
Финансовая и другая помощь
Показатели, вакантные места
Слайд 9 В ходе реализации проекта выделяются следующие этапы:
На первом подготовительном этапе определяются
проблемы;
На втором этапе четко планируется вся деятельность, определяется бюджет, ведется поиск источников финансирования;
На третьем этапе идет непосредственное строительство площадки;
Необходимо организовать работу учителей и учащихся на площадке;
Активная работа площадки в течение года;
Анализ результатов работы и представление общественности.
На втором этапе четко планируется вся деятельность, определяется бюджет, ведется поиск источников финансирования;
На третьем этапе идет непосредственное строительство площадки;
Необходимо организовать работу учителей и учащихся на площадке;
Активная работа площадки в течение года;
Анализ результатов работы и представление общественности.
Слайд 10Прогноз.
Рост количества и качества проектно-исследовательских работ учащихся;
Интерес к предмету;
Больше возможностей для
профильного обучения;
Самореализация педагогов;
Качество образования;
Имидж школы;
Возможность развития площадки.
Самореализация педагогов;
Качество образования;
Имидж школы;
Возможность развития площадки.
