Презентация, доклад на тему СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЬСТВА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАФЕДРА НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ

СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЬСТВА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО


ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ
НА ТЕМУ
«Разработка методических рекомендаций по реализации технологии социально-психологической поддержки ребенка из неблагополучной семьи»


СЛУШАТЕЛЬНИЦЫ ГРУППЫ 27
Дударевой О.Б.
РУКОВОДИТЕЛЬ
Кандидат исторических наук, доцент ОНИЩЕНКО Е.В.
Москва, 2018 г.

«Педагогика должна стать наукой для всех – и для
Учителей, и для родителей.»
«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя
могут дать детям большое человеческое счастье.»
В.А. Сухомлинский

Педагогическая поддержка –это
особая технология образования, отличающаяся
от традиционных методов обучения и воспитания тем, что осуществляется именно в процессе диалога,
взаимодействия ребенка и взрослого.

Цель: проанализировать создание благоприятных условий для личностного развития ребёнка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психологической помощи, а также защита ребёнка в его жизненном пространстве. Задачи: 1. выявление неблагополучных семей; 2. осуществление информационной и посреднической помощи детям; 3. оказание помощи направленной на успешную социализацию ребенка из неблагополучной семьи. Гипотеза:  социально-педагогическая поддержка ребенка из неблагополучной семьи будет эффективна при условии раннего выявления неблагополучных семей и принятия профилактических и коррекционных мер.

Структура социально-педагогического сопровождения

Осуществление консультативно-профилактической, просветительской работы среди учащихся и их родителей;
Привлечение воспитанников к общественно-значимой и творческой деятельности, организация внеучебной, досуговой занятости;
Организация работы общественного инспектора по защите прав детей;
Мониторинг социума учащегося, диагностика семейной ситуации

Алгоритм работы педагога с неблагополучной семьей
1 этап: изучение семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семей за помощью.
2 этап: первичное обследование жилищных условий неблагополучной семьи.
3 этап: знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми, оценка их условий жизни.
4 этап: знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, вывод.
5 этап: изучение причин неблагополучия в семье, ее особенностей, ее целей, ценностных ориентаций.
6 этап: изучение личностных особенностей членов семьи.
7 этап: составле6ние карты семьи.
8 этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (образовательные, дошкольные учреждения, Центр социальной реабилитации детей и подростков, Центр защиты семьи, приюты, детские дома, инспекция по делам несовершеннолетних, комиссия и т.д.).
9 этап: составление программы работы с неблагополучной семьей.
10 этап: текущие и контрольные посещения семьи.
11 этап: выводы о результатах работы с неблагополучной семьей.
12 этап оказание помощи учащимся начальной школы из неблагополучных семей.

Спасибо за внимание!