Презентация, доклад на тему Социально - психологическая адаптация первокурсников

том числе и возраст);
Ситуативные факторы

или слишком слабая мотивация;
Неуверенность в своих силах, вызванная прошлыми неудачами;
Страх, повышенная самоцензура

и устойчивое доминирование отрицательных эмоций;
Доминирование мотивации избегания;
Высокая тревожность;
Сильные механизмы личностной защиты.

с окружающими;
Способность к труду, обучению, организации досуга;
Способность к самоорганизации;
Изменчивость (адаптивность) поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других.

адаптации, тем ниже социальное самочувствие обучающихся, таким образом, социальное самочувствие обучающегося тесно взаимосвязано с общей удовлетворенностью студенческой жизнью вообще.

отношения;
Иллюзорное представление о будущем;
Агрессия либо аутоагрессиия;
Формирование типа неудачника, страдальца и жертвы;
Эмоциональная незрелость и инфантильность

режиму труда и отдыха и т.д.)
Привыкание к коллективу (усвоение правил и традиций учебного заведения);
Привыкание к будущей профессии (усвоение профессиональных знаний, умений и навыков)

к перестройке поведения;
Помощь обучающимся в организации самовоспитания.

социально - демографическими особенностями учебно – воспитательного процесса;
Изучение системы межличностных отношений;
Развитие у первокурсников организаторских умений и навыков;
Оказание помощи в организации самовоспитания

определяются субъекты личностно – средового взаимодействия;
Обеспечивается интеграция действий структур колледжа, студенческого сообщества и других социально – значимых подразделений

первокурсников проводились психологические исследования:
Самооценка психических состояний
Адаптация к новым условиям

– 01 – 19 человек;
ТОА – 01 – 17 человек;
ХТОВ – 01 – 22 человека;
ТПП – 01 – 15 человек

24%
Адаптация к учебной деятельности – 35 %
Повышенная агрессия – 29%
Затруднения в переключении внимания – 24%
Ригидность (неизменность поведения) – 24%

11%
Адаптация к учебной деятельности – 16 %
Повышенная агрессия – 5%
Затруднения в переключении внимания – 42%
Ригидность (неизменность поведения) – 0%

– 24%
Адаптация к учебной деятельности – 29 %
Повышенная агрессия – 11%
Затруднения в переключении внимания – 35%
Ригидность (неизменность поведения) – 5 %

– 14%
Адаптация к учебной деятельности – 27 %
Повышенная агрессия – 5%
Затруднения в переключении внимания – 55%
Ригидность (неизменность поведения) – 4%
Личностная тревожность – 4%

– 27%
Адаптация к учебной деятельности – 33 %