СОШ №3
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Социализация личности (на примере пятиклассников)
Содержание
- 1. Социализация личности (на примере пятиклассников)
- 2. Что такое социализация?Социализация - процесс развития человека, становления личности во взаимодействии с окружающим миром.
- 3. Цели и задачи социализацииЦель – помочь личности
- 4. Актуальность вопросаПозитивная социализация (на благо общества, в
- 5. Что есть воспитание?«Образование -единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека,
- 6. Факторы, формирующие Социальную адаптацию ребенкаРебенокУчителя, школаСемья, родствен-никиШкольные друзья, коллективВнешняя среда, улица,друзья во двореТеоретически по 25% воздействия
- 7. Роль учителя в социализации ребенкаПоддерживать в
- 8. Результаты анкетирования Обучающихся классаСправедливо ли учителя выставляют
- 9. Анкетирование «Кто для тебя классный руководитель?»Большинство детей
- 10. Анкетирование «От кого у тебя бывают неприятности
- 11. Выводы: Социализация пятиклассниковМои первые достижения в том,
- 12. Как я буду решать проблемы:Взаимодействовать семьями обучающихся.
- 13. Существовала некогда пословица, Что дети не живут,
- 14. Слайд 14
Что такое социализация?Социализация - процесс развития человека, становления личности во взаимодействии с окружающим миром.
Слайд 1Социализация личности в подростковом возрасте
Бугаенко М.А.,
учитель русского языка и литературы МБОУ
Слайд 2Что такое социализация?
Социализация - процесс развития человека, становления личности во взаимодействии
с окружающим миром.
Слайд 3Цели и задачи социализации
Цель – помочь личности занять свое место в
обществе.
Задачи:
Освоить культурные нормы;
Накопить жизненный опыт;
Войти в определенную социальную группу.
Задачи:
Освоить культурные нормы;
Накопить жизненный опыт;
Войти в определенную социальную группу.
Слайд 4Актуальность вопроса
Позитивная социализация (на благо общества, в соответствии с нормами общественной
морали).
Негативная социализация (в интересах отдельных групп (банды, террористические группировки), не соответствие нормам общественной морали).
Негативная социализация (в интересах отдельных групп (банды, террористические группировки), не соответствие нормам общественной морали).
Слайд 5Что есть воспитание?
«Образование -
единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в
интересах человека, семьи, общества и государства...»
Федеральный закон от 29 декабря
2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
"Об образовании в Российской Федерации"
«Воспитывать значит приготовлять к жизни»
Д.И. Писарев.
Слайд 6Факторы, формирующие Социальную адаптацию
ребенка
Ребенок
Учителя,
школа
Семья,
родствен-ники
Школьные друзья,
коллектив
Внешняя среда,
улица,
друзья во
дворе
Теоретически по 25% воздействия
Слайд 7Роль учителя
в социализации ребенка
Поддерживать в ученике его достоинство и позитивный
настрой.
Говорить о ситуации, поступке и последствиях, не затрагивая личность и характер ребенка.
Отмечать позитивный прогресс, сравнивая ребенка только с ним самим, но никак не с другими детьми.
Применять адекватные формы оценок.
Принимать и одобрять все проявления творчества в рамках допустимого.
Подготовить к взрослой автономной жизни.
Говорить о ситуации, поступке и последствиях, не затрагивая личность и характер ребенка.
Отмечать позитивный прогресс, сравнивая ребенка только с ним самим, но никак не с другими детьми.
Применять адекватные формы оценок.
Принимать и одобрять все проявления творчества в рамках допустимого.
Подготовить к взрослой автономной жизни.
Слайд 8Результаты анкетирования Обучающихся класса
Справедливо ли учителя выставляют оценки за урок?
Цель анкетирования:
определить характер отношения обучающихся 5 класса к учебному процессу в школе
Большинство опрошенных считают, что в школе к ним относятся адекватно.
Слайд 9Анкетирование
«Кто для тебя классный руководитель?»
Большинство детей считают, что главная задача классного
руководителя и школы контролировать успеваемость и дисциплину и помогать в сложных ситуациях.
Слайд 10Анкетирование
«От кого у тебя бывают неприятности в школе?»
Большинство подростков считают главными
источниками своих отрицательных эмоций одноклассников, других учеников. Косвенно это указывает на большую значимость взаимоотношений с ровесниками, чем со старшими.
Слайд 11Выводы:
Социализация пятиклассников
Мои первые достижения в том,
что я вызываю у детей
доверие. Они сразу сообщают мне о своих проблемах, и мы стараемся решить их вместе (позитивная социализация).
Мои затруднения в том,
что в подростковом возрасте социально значимым окружением становятся ровесники. К тому же, все дети разные, к каждому нужен индивидуальный подход.
школа не может контролировать другие факторы, влияющие на социализацию: семью, социальное окружение (улица, СМИ, массовая культура, Интернет) (негативная социализация).
Школа заставляет работать, самосовершенствоваться, а массовая культура представляет другие модели для подражания. Дети идут по наименьшему пути сопротивления.
Мои затруднения в том,
что в подростковом возрасте социально значимым окружением становятся ровесники. К тому же, все дети разные, к каждому нужен индивидуальный подход.
школа не может контролировать другие факторы, влияющие на социализацию: семью, социальное окружение (улица, СМИ, массовая культура, Интернет) (негативная социализация).
Школа заставляет работать, самосовершенствоваться, а массовая культура представляет другие модели для подражания. Дети идут по наименьшему пути сопротивления.
Слайд 12Как я буду решать проблемы:
Взаимодействовать семьями обучающихся. Искать других единомышленников;
Активно привлекать
родителей к жизни школьников;
Вовлекать детей в интересное дело, участвовать в нем вместе с ними, показывая своим примером, что стоит поработать;
Буду справедливо оценивать все поступки детей;
Искать общие интересы у одноклассников;
Выберу авторитетного лидера класса;
Буду применять чувства юмора;
Буду работать над тем, чтобы дети не боялись делать ошибок, признавали их и набирались опыта даже на неудачах.
Вовлекать детей в интересное дело, участвовать в нем вместе с ними, показывая своим примером, что стоит поработать;
Буду справедливо оценивать все поступки детей;
Искать общие интересы у одноклассников;
Выберу авторитетного лидера класса;
Буду применять чувства юмора;
Буду работать над тем, чтобы дети не боялись делать ошибок, признавали их и набирались опыта даже на неудачах.
Слайд 13Существовала некогда пословица,
Что дети не живут, а жить готовятся.
Но вряд
ли в жизни преуспеет тот,
Кто жить готовясь, в детстве не живет.
(С.Я. Маршак)
Кто жить готовясь, в детстве не живет.
(С.Я. Маршак)
