- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сопровождение детей с ТНР в общеобразовательной школе
Содержание
- 1. Сопровождение детей с ТНР в общеобразовательной школе
- 2. Цель - обеспечение коррекции недостатков в физическом
- 3. В школе обучаются дети с 1 по
- 4. Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется через ПМПк
- 5. Повышения квалификации специалистов для работы с детьми с ОВЗ:
- 6. Слайд 6
- 7. Модель взаимодействия участников коррекционно-образовательной деятельности. Объём и степень поддержки зависит от потребностей ребенка, особенностей его развития
- 8. Этапы работы всех специалистов психолого-педагогического сопровождения
- 9. Слайд 9
- 10. Взаимодействие специалистов в процессе коррекционной работы с учащимися с ТНР
- 11. Специальные образовательные условия для детей с ТНР в школе №32
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Недостатки (проблемы) взаимодействия:
- 15. Спасибо за внимание!
Цель - обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы начального общего образования.
Слайд 2Цель - обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы начального общего образования.
Слайд 3В школе обучаются дети с 1 по 3 класс с ТНР,
которым ПМПК подтвержден статус ребенка с ОВЗ и рекомендовано обучение по АООП НОО (вар.5.1)
Слайд 7Модель взаимодействия участников коррекционно-образовательной деятельности. Объём и степень поддержки зависит от
потребностей ребенка, особенностей его развития
