Презентация, доклад на тему Служба медиации МАРС (школьная служба примирения)

роли семьи в процессах обучения, воспитания и социализации детей;

Рост озлобленности и конфликтности молодого поколения, вызванный социальным напряжением в обществе;

Обострение межнациональных отношений;

Специфика контингента школы.
Разногласия могут происходить между всеми участниками образовательной среды: родителями и педагогами, обучающимися и педагогами.
Но самое страшное – это конфликты в подростковой среде. Решая конфликтные ситуации, дети проявляют агрессию, конфронтацию, противоправные действия. Все это перерастает в перераспределение и завоевание власти и статуса, борьбу за свое место в коллективе и стремление действовать безнаказанно, и становится способом самоутверждения.

Служба примирения «МАРС» – территория бесконфликтного общения, которая создается для разрешения, урегулирования спорных ситуаций.

в школе с привлечением детей-медиаторов, родителей -медиаторов;
- Служба примирения создает условия не карательного, а конструктивного разрешения конфликтов;
- форма социально-психологической помощи всем участникам образовательного процесса в конфликтах, тяжелых жизненных ситуациях, случаях правонарушений обучающихся.

подхода к реагированию
на конфликты и правонарушения.
Для достижения указанной цели были поставлены
следующие задачи:
1) Проанализировать основные направления работы с конфликтами обучающихся при помощи технологии медиации;
2)Выявить уровень конфликтности в школе до и после внедрения службы примирения;
3) Разработать и реализовать проект Службы примирения (медиации) «МАРС» в деятельность школы;
4) Апробировать и проверить эффективность работы Службы примирения (медиации) «МАРС».

создания службы примирения;
- разработка и принятие документов, обеспечивающих функционирование и развитие службы примирения;
- формирование команды инициаторов и освоение ими навыков ведущих программ примирения на базе концепции восстановительной медиации;
- разработка формы по сбору информации, мониторингу и оценке;
- анализ деятельности и корректировка, определение путей развития.

сопровождения в работе службы, анализ и «проработка» модели службы примирения, цели, задач, форм, методов, технологий работы)
Рабочий ( разработка и реализация проекта службы примирения «МАРС»)
Завершающий (анализ проделанной работы, проверка эффективности работы службы, «работа над ошибками»)

ШСП:
зам.дир.по ВР;
рук. волонтерского объединения;
председатель род. комитета;
(прошедшие обучение технологии восстановительной медиации)

Родительский комитет

Члены волонтерского объединения «ДАНКО»

Приглашенные специалисты субъектов профилактики

руководство деятельности службы примирения;
проектирует работу службы примирения и её развитие;
организует методическую и практическую подготовку медиаторов;
координирует примирительные программы с участием взрослых;
осуществляет взаимодействие с администрацией ОУ, заинтересованными профильными службами района и города;
проводит совместно с членами службы примирения мероприятия по распространению опыта деятельности, отвечает за качество и эффективную деятельность службы;
анализирует работу, ежегодно отчитывается перед администрацией школы.

тип программы примирения;
проводят предварительные встречи с конфликтующими сторонами;
проводят итоговую примирительную встречу;
информируют заявителя, руководителя службы о результатах проведенной работы;
- ведут документацию по работе службы.

действий в интересах детей на 2012-2017 годы» (июнь 2012г.)
2. «План первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений «Национальной стратегии…» разработанный Правительством Российской Федерации в «целях формирования государственной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации (раздел V «Создание системы защиты и обеспечения прав и интересов детей и дружественного к ребенку правосудия»).
3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» от 30.12.2012г. № 2620-р
5. ФГОС
6. Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утверждении концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» от 17.11.2008 г. № 1662-р (действующая редакция от 08.08.2009 г. № 1121-р).
7. Приказ министерства образования Нижегородской области «Об организации работы служб школьной медиации для профилактики и разрешения конфликтов в среде несовершеннолетних».
8. Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей от20.11.1989г.)
9. Стандарты восстановительной медиации, разработанные в 2009 году Всероссийской ассоциацией восстановительной медиации (один из основных документов для работы школьной службы примирения в России).

Наша деятельность в рамках данного направления регламентируется Законами Российской Федерации и региональными документами.

в школе.
Приказ по школе о создании службы примирения.
План работы службы примирения.
Программа, проекты.
Методические рекомендации о выборе куратора и набора обучающихся в службу медиации.
Порядок работы медиатора.
Журнал регистрации конфликтных ситуаций.
Журнал регистрации приглашенных специалистов.
Договоры о сотрудничестве с субъектами профилактики.
Протоколы заседаний СП.
Регистрационная карточка.
Примирительный договор.
Отчетная документация (анализ деятельности, фотоотчеты и т.п.)

объединение.
Работает она параллельно с СОВЕТОМ ПРОФИЛАКТИКИ. У этих структурных подразделений образовательного учреждения разные функции.
Совет профилактики может принимать решения о дисциплинарном взыскании, которое обязательно к исполнению.
А служба примирения (медиации) ориентирована на восстановительные практики, результатом которых становится выработка сторонами решений и их самостоятельное и добровольное исполнение.

их последствия;
-принести извинения и получить прощение;
-загладить причиненный вред;
-вернуть к себе уважение и восстановить важные отношения (в том числе и в семье), которые возможно были нарушены в результате случившегося.
РОДИТЕЛЯМ
-помочь ребенку в трудной жизненной ситуации, способствовать развитию у него ответственного и взрослого поведения
ПОТЕРПЕВШЕМУ
-избавится от негативных переживаний и желания отомстить; убедиться в том что справедливость существует!

системы защиты детей, оказания ими помощи;

Активизация системы профилактической работы в школе;

Оздоровление психологического климата в ОУ;

Снижение общего количества и остроты конфликтов, количества и тяжести правонарушений, в том числе повторных;

Уменьшение асоциальных проявлений среди учащихся;

Оказание психолого-педагогической помощи родителям в организации учебно-воспитательной деятельности детей.