УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА № 935»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Служба комплексного сопровождения: инклюзивное образование
Содержание
- 1. Служба комплексного сопровождения: инклюзивное образование
- 2. ЭКСКЛЮЗИЯСЕГРЕГАЦИЯ
- 3. Конвенция о правах инвалидов24 СЕНТЯБРЯ 2008 Г.
- 4. Закон РФ «Об образовании» • Статья 42.
- 5. ЭКСКЛЮЗИЯСЕГРЕГАЦИЯИНТЕГРАЦИЯИНКЛЮЗИЯ
- 6. Специальные образовательные условияАдаптированные образовательные программы и методы
- 7. Цель деятельности службы сопровождения: способствовать достижению образовательных
- 8. Программа индивидуального сопровождения обеспечивает систему комплексного сопровождения
- 9. Обеспеченность специалистами
- 10. ОБУЧАЮЩИЙСЯ С ОВЗ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- 11. Когда мы говорим об инклюзии не только
ЭКСКЛЮЗИЯСЕГРЕГАЦИЯ
Слайд 1Служба комплексного сопровождения:
Инклюзивное образование
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
Слайд 3Конвенция о правах инвалидов
24 СЕНТЯБРЯ 2008 Г. ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОДПИСАЛО
«КОНВЕНЦИЮ ООН О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ».
3 МАЯ 2012 ГОДА ПОДПИСАН
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
«О РАТИФИКАЦИИ КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ
ИНВАЛИДОВ»
3 МАЯ 2012 ГОДА ПОДПИСАН
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
«О РАТИФИКАЦИИ КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ
ИНВАЛИДОВ»
Слайд 4Закон РФ «Об образовании»
• Статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная
помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
• Статья 79. Организация получения образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья
• Статья 27. Структура образовательной организации.
«Образовательная организация может иметь в своей структуре различные структурные подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной деятельности…….психолого-педагогические и социально-педагогические службы, обеспечивающие социальную адаптацию и реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся, и иные предусмотренные локальными актами образовательной организации структурные подразделения»
• Статья 79. Организация получения образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья
• Статья 27. Структура образовательной организации.
«Образовательная организация может иметь в своей структуре различные структурные подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной деятельности…….психолого-педагогические и социально-педагогические службы, обеспечивающие социальную адаптацию и реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся, и иные предусмотренные локальными актами образовательной организации структурные подразделения»
Слайд 6Специальные образовательные условия
Адаптированные образовательные программы и методы обучения и воспитания;
специальные учебники,
учебные пособия и дидактические материалы;
технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
предоставление услуг тьютера (ассистента);
проведение коррекционных занятий специалистами психолого-педагогического сопровождения;
безбарьерная среда.
технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
предоставление услуг тьютера (ассистента);
проведение коррекционных занятий специалистами психолого-педагогического сопровождения;
безбарьерная среда.
Слайд 7Цель деятельности службы сопровождения:
способствовать достижению образовательных результатов и личностному развитию
в соответствии с ФГОС;
создавать специальные педагогические и психологические условия для эффективной адаптации и социализации психического развития и обеспечения успешности в обучении;
Оказывать психолого-педагогическую помощь и поддержку детям с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам, детям группы риска.
создавать специальные педагогические и психологические условия для эффективной адаптации и социализации психического развития и обеспечения успешности в обучении;
Оказывать психолого-педагогическую помощь и поддержку детям с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам, детям группы риска.
Слайд 8Программа индивидуального сопровождения обеспечивает систему комплексного сопровождения для различных категорий обучающихся:
•
для детей-инвалидов;
• для детей с ОВЗ;
• для детей с инвалидностью и ОВЗ;
• для детей с трудностями в освоении ООП, развитии и социальной адаптации.
• для детей с ОВЗ;
• для детей с инвалидностью и ОВЗ;
• для детей с трудностями в освоении ООП, развитии и социальной адаптации.
Слайд 10ОБУЧАЮЩИЙСЯ С ОВЗ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Заключение ЦПМПК
Выявлен в ОО
Заключение
ЦПМПК г. Москвы
ЦПМПК г. Москвы
Первичная диагностика
Психолого-педагогический консилиум
Руководитель Службы Сопровождения
Первичная диагностика
Разработка, реализация АОП
Подтверждение, уточнение, изменение маршрута
Разработка, реализация АОП
Первичная диагностика
Руководитель Службы Сопровождения
Повторная диагностика
Психолого-педагогический консилиум
Повторная диагностика
Подтверждение, уточнение, изменение маршрута
Слайд 11Когда мы говорим об инклюзии не только в образовании, но и
в широком социальном смысле – это означает, что мы в корне меняем представление, о том что проблемой является человек с какими-либо ограничениями, и переходим к пониманию того, что в изменениях нуждается тот мир и тот социум, в котором мы живем.
