Презентация, доклад на тему Сказкотерапия, как средство развития коммуникативной компетентности дошкольников

добра,
т.е. учит сопереживать» .
В.А.Сухомлинский

в нем.

процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни.

процесс активизации ресурсов, потенциала личности.

активизация в ребенке творческого, созидающего начала; раскрытие глубин собственного внутреннего мира, развитие его самосознания.

(умения сравнивать, обобщать, находить причинно-следственные связи).
Развитие фантазии и творческого воображения.
Снятие эмоционального и физического напряжения.
Развитие умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную.
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, совершенствование коммуникативных навыков.

Задачи сказкотерапии:

известной сказки;
Групповое придумывание сказки;
Рассказывание сказки от первого лица;
Рисование сказки.
(

Кто хотел, чтобы это произошло?
Зачем ему это было нужно?

Основной акцент:

осознание причинно-следственных связей в развитии сюжета;

- понимание роли каждого персонажа в развивающихся событиях.

и то же событие, ситуация могут иметь несколько значений и смыслов.

Осознание того, что каждая сказочная ситуация разворачивает перед нами некий жизненный урок

есть, что с её помощью нам хотел передать автор , о чем предупредить, чем подбодрить и т.д.

преодоления трудностей.

-Отношение к окружающему миру и самому себе.

НАПРАВЛЕНИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ:
Важно понять видимую и
скрытую мотивацию героев
сказки.

Важно составить список
способов преодоления
трудностей героями сказки.

Важно понять общую направленность героя.

какую эмоциональную реакцию вызывает у героя определенная ситуация и почему.

Важно осознать, какие тенденции, уроки, способы поведения несет в себе каждый герой сказки.

НАПРАВЛЕНИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

сказки;

Соответствие возрасту, потребностям и возможностям ребенка;

Решение поставленной задачи;

Уместная, ненавязчивая, дружеская и искренняя обстановка;

Дозированность.

принятого в обществе, способ передачи ребенку необходимых моральных норм и правил, общечеловеческих ценностей.

2. В процессе слушания, придумывания и обсуждения сказки у ребенка развиваются речь, фантазия, творчество. Он усваивает основные механизмы поиска и принятия решений.

3. В процессе сказкотерапии создаются условия, в которых ребенок, работая со сказкой (читая, придумывая, разыгрывая, продолжая), находит решения своих жизненных проблем.

ВЫВОДЫ: