классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Система развивающего обучения Л.В. Занкова
Содержание
- 1. Система развивающего обучения Л.В. Занкова
- 2. Леонид Владимирович Занков
- 3. Хронология важнейших событий жизни 1918 — начал
- 4. 1935 — организовал первую в СССР лабораторию
- 5. Для Л.В.Занкова важной проблемой являлась проблема обучения и развития ребёнка
- 6. Цель обучения: Оптимальное общее развитие каждого
- 7. Основная идея системыЛичностно ориентированный подходсоздает условия, при
- 8. Высокий уровень трудностиРазвитие каждого учащегосяПродвижение в изучении
- 9. Структура урокаПостановка проблемыКоллективный поиск решения«Открытие нового знания»Отработка навыка«Вариации» на тему изучаемой проблемы
- 10. Роль учителя на уроке Исследование осуществляется
- 11. В результате обучения формируются уменияМыслить;Наблюдать;Действовать практически.
- 12. Готова ли система Л.В. Занкова к работе
- 13. Образовательные системы начальной школыСистема развивающего обучения Л.В. Занкова
Леонид Владимирович Занков (10.04.1901 – 27.11.1977) — советский психолог. Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической психологии.
Слайд 1Леонид Владимирович
Занков
(10.04.1901 – 27.11.1977)
Выполнила: Меркулова Анастасия Александровна
учитель начальных
Слайд 2Леонид Владимирович
Занков
(10.04.1901 – 27.11.1977) — советский
психолог. Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической психологии.
Слайд 3Хронология важнейших событий жизни
1918 — начал свою педагогическую деятельность, поступив на
должность учителя сельской школы в Тульской области;
1919 — работает воспитателем и заведующим сельскохозяйственными колониями, сначала в Тамбовской затем в Московской области;
1925 — окончил факультет общественных наук МГУ;
1929— ведёт научно-исследовательскую работу в НИИ дефектологии;
1919 — работает воспитателем и заведующим сельскохозяйственными колониями, сначала в Тамбовской затем в Московской области;
1925 — окончил факультет общественных наук МГУ;
1929— ведёт научно-исследовательскую работу в НИИ дефектологии;
Слайд 4
1935 — организовал первую в СССР лабораторию специальной психологии;
1942 —защищает докторскую диссертацию
на тему «Психология воспроизведения».;
1945— избирается Членом-корреспондентом АПН РСФСР.
1951- назначают на пост зам директора по науке НИИ теории и истории педагогики АПН, а затем руководит лабораторией в этом институте до своей смерти .
1945— избирается Членом-корреспондентом АПН РСФСР.
1951- назначают на пост зам директора по науке НИИ теории и истории педагогики АПН, а затем руководит лабораторией в этом институте до своей смерти .
Слайд 6Цель обучения: Оптимальное общее развитие каждого ребенка: целостное развитие ребенка -
его интеллекта, воли, чувств, эмоционально-нравственной сферы при сохранении здоровья школьников.
Слайд 7Основная идея системы
Личностно ориентированный подход
создает условия, при которых усвоение знаний, формирование
умений и навыков выступает как процесс активной, самостоятельной творческой деятельности, захватывающий ум, волю, чувства,дающий простор индивидуальности личности и ее саморазвитии
Слайд 8Высокий уровень трудности
Развитие каждого учащегося
Продвижение в изучении материала быстрыми темпами
Ведущая роль
теоретичес-
ких знаний
ких знаний
Основные принципы дидактической системы Л.В.Занкова
Слайд 9Структура урока
Постановка проблемы
Коллективный поиск решения
«Открытие нового знания»
Отработка навыка
«Вариации» на тему изучаемой
проблемы
Слайд 10Роль учителя на уроке
Исследование осуществляется вместе с учениками.
Процесс обучения
приобретает характер совместной деятельности обучающего и учащегося.
Слайд 12Готова ли система Л.В. Занкова к работе по стандартам второго поколения?
«Система
общего развития ребенка Л.В. Занкова вступила в XXI век подготовленной к вызову времени и требованиям образования»
