Презентация, доклад на тему Школа для родителей первоклассника. Развитие психических процессов у детей

процессе собеседования со специалистом. Обследование включает ряд заданий и вопросов, соответствующих возрастным особенностям ребенка 6-7 лет.

или мелкой моторики.
Сформированность мотивации к обучению, положительное эмоциональное отношение к школе.

жизни должны осознавать свое положение в обществе сверстников и взрослых, обладать сведениями о предметах окружающего мира, иметь элементарные знания о закономерностях природных явлений, о своем месте в окружающем мире (в семье, в детском коллективе и т.п.)

процесс, который состоит из операций и в своем развитии проходит несколько этапов.

но так же в его индивидуальных особенностях – например таких, как неумение принять учебную задачу, низкая мотивация к обучению, неумение сосредоточиться или организовать свою деятельность.
Поэтому особенно важно определить уровень развития мышления ребенка для того, чтобы более точно установить причины его неуспеваемости и помочь ребенку их преодолеть.

3, 12, 4, 7) месяцев.
Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
Река, озеро, море, мост, болото.
Огурец/овощ = георгин/сорняк, роса, садик, цветок, земля
Стул/деревянный = игла/острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная
Стол/скатерть = пол/мебель, ковер, пыль, доска, гвозди
Темный/светлый = мокрый/солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный

механическая, память характеризуется объемом запоминаемого материала, скоростью и точностью запоминания и длительностью хранения.
При определении готовности к школе исследуются такие виды памяти, как образная (зрительная) и словесно-логическая (слуховая).

внимания, которое является необходимым условием успешной учебной деятельности.

том, что дети не умеют выделять информативные точки и рассматривают весь предмет целиком. Поэтому процесс восприятия у них может длиться достаточно долго. В результате нарушается систематизация образов, что в дальнейшем может являться препятствием для успешной учебы в школе.

жизни предполагает наличие хорошего словарного запаса (от 3,5 до 7 тыс. слов), умения правильно произносить звуки родного языка, способности к простейшему звуковому анализу слов, пониманию грамматических конструкций предложений.

Нарушение речи = нарушение письма.

При низком уровне развития крупной моторики – то есть движений рук, ног, тела – у ребенка часто возникают трудности на уроках физкультуры, а также проблемы коммуникативного характера из-за невозможности полноценно участвовать в совместных играх со сверстниками.
При низком уровни развития мелкой моторики – то есть движения пальцев рук – у ребенка часто возникают проблемы с письмом, на уроках ручного труда.
Ребенок –левша;

пластилин);
Мозайка, пазлы;
Вышивка;
Арттерапия (кремом, пальчиковыми и витражными красками).