Презентация, доклад на тему Шесть стадий морального развития по Лоуренсу Кольбергу

лет)

12-15 лет, следствие их борьбы за независимость. В это время подростку хочется доказать, что он может все сам, без родителей, ему важно чтобы никто не вмешивался в его жизнь, подростку хочется независимости от родительского контроля.

полового и социального.
Половое развитие опережает органическое и социальное

к самостоятельной и ответственной взрослости. Подросток занимает промежуточное положение между детством и взрослостью.
Социальная ситуация развития – Эмансипация от взрослых и группирование.

когда социальные нормы и социальное окружение воспринимаются как «свои»,а индивидуализация знаменует собой появление «своей» самости, открытие и утверждение себя как субъекта, отличного от других.

общение со сверстниками.

Д.И. Фельдштейн считает, что главное значение в психическом развитии подростков имеет общественно полезная, социально признаваемая и одобряемая, неоплачиваемая деятельность.

является для подростков очень важным информационным каналом;
Общение - специфический вид межличностных отношений, он формирует у подростка навыки социального взаимодействия, умение подчиняться и в тоже время отстаивать свои права;

Общение - специфический вид эмоционального контакта. Дает чувство солидарности, эмоционального благополучия, самоуважения.

этого явления:
1. Школа привлекает не столько учебной деятельностью, сколько возможностью общения со сверстниками;
2. Расширяется круг источников информации, жизненных связей;
3. Новые требования в средней школе - появление новых учителей, возрастают требования к самостоятельности в учебной деятельности;
4. В результате актуализации профессионального выбора подросток разделяет учебные предметы на "важные и неважные"

взрослости"- отношение подростка к себе как к взрослому.
3. Развитие самосознания (формирование "Я-концепции" система внутренне согласованных представлений о себе, образов "Я".
4. Критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование самоанализа.
5. Потребность в самоутверждении, в деятельности, имеющий личностный смысл.

задачи: 1) необходимость реконструкции телесного образа "Я" и построение мужской или женской "родовой" идентичности; 2) постепенный переход к взрослой генитальной сексуальности, характеризующейся совместным с партнером эротизмом и соединением двух взаимодополняющих влечений;

независимо от содержания предметной области, без конкретной опоры.

Интеллект

к все более определенной и иногда резко колеблющейся самооценки
(С. Л. Рубинштейн)

к ней и претендует на равные со взрослыми права. Изменить он пока ничего не может, но внешне подражает взрослым.

Отсюда и появляются атрибуты "псевдовзрослости": курение сигарет, употребление алкоголя, наркотиков,тусовки ,
(внешнее проявление "я тоже имею свою личную жизнь"). Копирует любые взрослые отношения.

человеком своих физических характеристик, способностей, нравственных качеств и поступков.
Особенности:
ситуативность;
неустойчивость;
подверженность внешним воздействиям (в младшем подростковом возрасте);
большую устойчивость;
многосторонность охвата различных сфер жизнедеятельности (в старшем подростковом возрасте);

Самооценка

другими членами семьи;
занимаемое положение (авторитет) среди сверстников и друзей;
успехи в обучении и отношение учителей;
физиологические данные (внешность) и успехи (сила, выносливость, ловкость), а также личные достижения в спорте или танцах;
особенности характера.