Презентация, доклад на тему СФГОС для детей с ОВЗ

возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы общего образования.

возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц; 

развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий; 

разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей

образовательного пространства

развития; 
интеллекта; 
расстройствами аутистического спектра; 
множественными нарушениями развития. 

математики и практика применения математических знаний; 
Естествознание – знания о мире и практика взаимодействия с окружающим миром; 
Человек – знания о человеке и практика личного взаимодействия с людьми; 
Обществознание – знания о человеке в социуме и практика осмысления происходящего с самим ребёнком и другими людьми, взаимодействия с близким и дальним социальным окружением; практика трудового взаимодействия; 
Искусство – знания в области искусств и практика художественных ремёсел; 
Физическая культура – знания о человеке, своих возможностях и ограничениях и практика здорового образа жизни, физического самосовершенствования. 

стать введение в культуру ребёнка, по разным причинам выпадающего из её образовательного пространства

из полученных знаний и умений он может и должен применять на практике, 
насколько активно, адекватно и самостоятельно он их применяет

ко всем вариантам стандарта. При этом учёт особых образовательных потребностей ребёнка с ОВЗ предполагает введение специальной и подробной шкалы оценок

представителей всех заинтересованных участников образовательного процесса, тесно контактирующих с ребёнком, включая членов его семьи. Задачей экспертной группы является выработка согласованной оценки достижений ребёнка в сфере жизненной компетенции.