Презентация, доклад на тему Семинар Предмет Глобальные перспективы и проектная деятельность в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан

образования Республики Казахстан

одной из ведущих стран в сфере высококачественного образования:
- Образовательная программа, основанная на результатах
- Педагогические подходы
- Модель оценивания

Есть ли отличия от того, что мы учили в школе?

будет 1300 людей, таких же как и вы
В Индии будет 1100 людей, таких же как вы
В Казахстане будет 17 человек, таких же как вы

25% населения Китая с наивысшими уровнями интеллекта
Больше, чем все население Северной Америки 2% населения Китая с наивысшими уровнями интеллекта
Это больше, чем ВСЕ население Казахстана.

в США
в Китае - 244
в Индии - 351

время мы готовим учащихся к профессиям, которые еще не существуют
К использованию технологий, которые еще не изобретены
Решать задачи, о существовании которых мы еще не знаем

«Facebook» был страной, он был бы третьей самой большой страной в мире.
Ежемесячно в сети насчитывается более 2.7 миллиарда поисковых операций в «Google»
Общее количество текстовых сообщений, посылаемых каждый день превышает население Земли
Более 3,000 электронных книг публикуется каждый день

во всем мире за этот год.
Это больше, чем за предыдущие 5 000 лет
Количество информации удваивается каждые 2 года
Это означает, что половина того, что студенты университетов изучают на первом курсе, будет устаревшим на третьем курсе.

дисков или 150,000,000 телефонных звонков в секунду
Через несколько лет будет построен суперкомпьютер, который превышает вычислительные возможности человеческого мозга.
47,000,000 ноутбуков были доставлены в разные точки мира в прошлом году.
Одна благотворительная организация перевозит 50 -100 миллионов ноутбуков в год детям из развивающихся стран.
К 2049 году, 182,000 казахстанских компьютеров превысят вычислительные способности всего человеческого рода

к будущему, которое еще не существует?
Какие навыки им необходимы?
Как это изменит наше традиционное понимание преподавания?

предыдущего века?
Как учитель с навыками 21 века отличается от учителя предыдущего века?

  используя звуки и музыку.
Вербально- используя слова в речи и письме.
Кинестетическим способом- используя руки и прикосновения.
Логически- используя логику и размышление.
В социуме- используя обучение в группах или с другими людьми.
Самостоятельно- используя обучение в одиночку или само образованием.

заданиях?

Учащиеся говорят
Учащиеся работают над групповым проектом
Учащиеся проводят ролевую игру
Учащиеся выполняют практические задания
Учащиеся пишут эссе
Учащиеся запоминают отрывок произведения
Учащиеся представляют электронную презентацию

самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Чтобы добиться результата, необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умение прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умение устанавливать причинно-следственные связи.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которой дети заняты в течение конкретного отрезка времени. Этот метод органично сочетается с групповыми методами.
Метод проектов всегда предполагает решение какой-либо проблемы.

цепочка: задача-результат;
+ навыки групповой деятельности;
+ индивидуальный подход;
+ интерес к познавательной деятельности

в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);
- психологические коммуникативные проблемы;
- проблема субъективной оценки.

Придумайте правила интервью
3 группа: Найдите плюсы и минусы получения информации через интервью

категория?

при помощи полностью структурированного урока.
Урок должен иметь очень простую цель обучения.
Задание на оценивание должно быть очень простым для его выполнения.

урока.
Должно быть несколько самостоятельных учебных заданий.
Урок должен имеет более сложную цель обучения– может быть более одной.
Оценивание может состоять более, чем из одного задания

урока.
Учебные задания должны выполняться самостоятельно.
Урок должен имеет более сложные цели обучения – может быть более одной.
Оценивание может состоять более, чем из одного задания.

информации

сегодня, было ...
Идея, которую я буду использовать в своих классах ...
Чтобы подготовиться к завтрашнему обучению, я ...