Презентация, доклад на тему Семинар для педагогов по теме Метапредметность, надпредметность, межпредметность

случае.
Учебный предмет - определенный круг знаний и умений, обычно содержательно включающий базовые сведения по какой-либо науке, преподаваемой обучающимся в рамках системы образования.
Доступность - те аспекты науки, которые могут быть упрощены и освоены детьми и подростками в определённом возрасте и при определённой подготовке.
Пропедевтическая актуальность - набор тех аспектов, которые позволят в дальнейшем осваивать науку на более глубоком уровне.

зависимость с определёнными свойствами
Пример: опытное изучение параболы через построение графика в электронной таблице.

в том, что кто знает упражняться. Слеп физик без математики, сухорук без химии»
М.В. Ломоносов, 1758 г.

создание нового качества, понимания, навыка.
Метапредметный навык – это уверенная способность получать новый опыт.
Метапредметные результаты образовательной деятельности – это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов

тесную связь обучения с непосредственными жизненными потребностями, интересами и социокультурным опытом обучающихся;
 - умение учиться, то есть способность ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
 - создание условий для активизации мыслительных процессов ребенка и для проведения анализа составляющих этого процесса;
 - формирование целостного представления о мире, взаимосвязях его частей, пересекающихся в  одном предмете или сочетающихся в нем, постижение противоречивости и многообразия мира в деятельности;
 - формирование в каждый момент урока у ученика понимания   того, какими способами он достиг нового знания и  какими способами ему нужно овладеть, чтобы узнать то, чего он еще не знает.

обучения в единую систему знаний о мире;
- обязательно  происходит работа с деятельностью обучающегося, передача не просто знаний, а именно деятельностных способов работы со знаниями  и, соответственно,  деятельностных единиц содержания.
- дети учатся общим приемам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом, у обучающихся формируются универсальные учебные действия (УУД)
 - ученик проживает историю открытия явления, то есть воспринимает одномоментно весь необходимый для этого опыт;
- ученик осваивает способы, даже не деятельности – жизни.

культуры мышления и культуры формирования целостного мировоззрения;
- обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире как необходимый и закономерный результат его познания;
- можно подготовить ребенка к реальной жизни; 
- учитель подводит ребенка к рефлексии процесса его деятельности на уроке (или вообще деятельности)  по восстановлению того или иного понятия
- вся сложность мира представляется через изучаемый предмет.

технологий:
- технология совместного обучения;
- технология исследовательской деятельности;
- проектная деятельность;
- проблемно-диалогическая технология;
- развитие критического мышления через письмо и чтение;
- ТРИЗ;
- тьюторские технологии;
- игровая технология.
3. Организация внеурочной деятельности школьников:
4. Ключевые понятия, проблемы, задачи урока рассматриваются в качестве деятельностных  единиц содержания
5. Целеполагание как обязательный элемент урока.
6. Исследовательская, эвристическая, проектная, коммуникативно -диалоговая, дискуссионная, игровая деятельность,
7. Формирование целостности восприятия картины мира:
8. Умение черпать информацию из всего.

- получение знаний об учебном объекте с точки зрения различных наук. Привлечение знаний по смежным дисциплинам для лучшего усвоения материала данной области.
Интегрированный урок - систематизация знаний, умений и навыков. Рассмотрение (изучение) учебного материала со стороны двух или более предметных областей, развитие потенциала обучающегося.
Метапредметный урок - применение метапредметных и универсальных учебных действий в связи с жизненными потребностями