Надежда Андреевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль учителя-логопеда в реализации инклюзивного образования.
Содержание
- 1. Роль учителя-логопеда в реализации инклюзивного образования.
- 2. Слайд 2
- 3. «В деле обучения и воспитания, во всем
- 4. Основные стратегии инклюзивного образования:- создание условий общей
- 5. Учитель-логопед - это специалист, занимающийся вопросами выявления
- 6. Задачи Взаимодействие со специалистамиПроведение систематического изучения динамики
- 7. В содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда входитДиагностическая, коррекционно-развивающая, организационно-методическая, консультативно-просветительская и профилактическая работа.
- 8. ЗаключениеКаждое направление деятельности учителя-логопеда включается в единый
- 9. Спасибо за внимание!
«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» К.Д. Ушинский
Слайд 1Роль учителя-логопеда в реализации инклюзивного образования
Подготовила учитель-логопед
МОУ «СОШ №6»
Нижевязова
Слайд 3«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя
улучшить, минуя голову учителя»
К.Д. Ушинский
Слайд 4Основные стратегии инклюзивного образования:
- создание условий общей доступности образовательного учреждения (универсальная
безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полную интеграцию детей с особенностями развития, детей-инвалидов);
- создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды, системы воспитания толерантного самосознания;
- программно-методическое обеспечение;
- кадровое обеспечение (учителя, учитель-дефектолог, педагог-психолог, учитель-логопед, тьютор, педагоги дополнительного образования, координатор по инклюзии);
- разработка индивидуальных учебных маршрутов и планов;
- разработка и апробация новых форм многоуровневой подачи учебного материала и организации урока.
- создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды, системы воспитания толерантного самосознания;
- программно-методическое обеспечение;
- кадровое обеспечение (учителя, учитель-дефектолог, педагог-психолог, учитель-логопед, тьютор, педагоги дополнительного образования, координатор по инклюзии);
- разработка индивидуальных учебных маршрутов и планов;
- разработка и апробация новых форм многоуровневой подачи учебного материала и организации урока.
Слайд 5Учитель-логопед - это специалист, занимающийся вопросами выявления и коррекции нарушений речевого
развития и коммуникации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель деятельности — создание условий, способствующих выявлению и преодолению нарушений речевого развития, а также дальнейшему развитию устной и письменной речи, совершенствованию коммуникации обучающихся с ОВЗ для успешного усвоения академической составляющей образовательной программы.
Цель деятельности — создание условий, способствующих выявлению и преодолению нарушений речевого развития, а также дальнейшему развитию устной и письменной речи, совершенствованию коммуникации обучающихся с ОВЗ для успешного усвоения академической составляющей образовательной программы.
Слайд 6Задачи
Взаимодействие со специалистами
Проведение систематического изучения динамики речевого развития
Проведение логопедического
обследования
Комплектование групп для занятий
Организация коррекционной работы по оказанию логопедической помощи
· Разработка перспективного плана
Консультативная работа
Слайд 7В содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда входит
Диагностическая,
коррекционно-развивающая,
организационно-методическая,
консультативно-просветительская и профилактическая
работа.
Слайд 8
Заключение
Каждое направление деятельности учителя-логопеда включается в единый процесс психолого-педагогического сопровождения и
в рамках инклюзивного образования приобретает особое значение, так как ориентированно не только на преодоление речевых расстройств у обучающихся с ОВЗ, но и на их социализацию и адаптацию в среде нормально развивающихся сверстников.
