Руководитель РМО учителей химии, биологии, географии Тарусского района
Зорина Полина Юрьевна
Таруса, 2016 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль самообразования в совершенствовании профессионального мастерства педагога (общепедагогическая)
Содержание
- 1. Роль самообразования в совершенствовании профессионального мастерства педагога (общепедагогическая)
- 2. Педагогический словарь:«САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой
- 3. Составляющие мотивации к самообразованию:
- 4. Формы организации самообразования педагогов:1) специальная образовательная подготовка
- 5. Формы организации самообразования педагогов:3) групповая самообразовательная работа:-
- 6. Личный план самообразования учителя В плане указываются:•
- 7. Тема, цели, задачи и формы самообразования Тема
- 8. Результаты самообразования : повышение качества преподавания учебного
- 9. Показатели эффективности педагогического самообразования — это прежде
Педагогический словарь:«САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т. п. В основе самообразования — интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».
Слайд 1Роль самообразования в совершенствовании
профессионального мастерства педагога
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №2
имени ученого В.З.Власова» г. Таруса
Слайд 2Педагогический словарь:
«САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний
в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т. п. В основе самообразования — интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».
Слайд 4Формы организации самообразования педагогов:
1) специальная образовательная подготовка (получение высшего образования или
второй специальности);
2) повышение квалификации (на курсах и в межкурсовой период):
- в рамках курсовой подготовки в ИПКРО,
с использованием дистанционных технологий
2) повышение квалификации (на курсах и в межкурсовой период):
- в рамках курсовой подготовки в ИПКРО,
с использованием дистанционных технологий
Слайд 5Формы организации самообразования педагогов:
3) групповая самообразовательная работа:
- работа методических объединений, творческих
групп (проведение собеседований, ежегодных отчетов, посещение и анализ уроков коллег)
- проведение циклов лекций, семинаров, педагогических чтений
4) индивидуальная самообразовательная работа с помощью:
- средств массовой информации,
- вычислительной и оргтехники,
- библиотек, музеев,
- исследований, экспериментов,
- осмысления передового опыта и обобщения собственной практической деятельности
- формирование портфолио (участите в разнообразных конкурсах, мастер-классах, сетевых сообществах и т.д.).
- проведение циклов лекций, семинаров, педагогических чтений
4) индивидуальная самообразовательная работа с помощью:
- средств массовой информации,
- вычислительной и оргтехники,
- библиотек, музеев,
- исследований, экспериментов,
- осмысления передового опыта и обобщения собственной практической деятельности
- формирование портфолио (участите в разнообразных конкурсах, мастер-классах, сетевых сообществах и т.д.).
Слайд 6Личный план самообразования учителя
В плане указываются:
• название темы
• цель, задачи
• предполагаемый
результат (подготовка доклада, выступление на заседании МО, поурочное планирование, описание опыта работы, оформление результатов в виде отчета и т.д.)
• этапы работы
• сроки выполнения каждого этапа
• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
• способ демонстрации результата проделанной работы
• форма отчета по проделанной работе
• этапы работы
• сроки выполнения каждого этапа
• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
• способ демонстрации результата проделанной работы
• форма отчета по проделанной работе
Слайд 7Тема, цели, задачи и формы самообразования
Тема самообразования определяется, исходя из:
1)
методической темы школы;
2) затруднений педагогов;
3) специфики индивидуальных интересов
2) затруднений педагогов;
3) специфики индивидуальных интересов
Слайд 8Результаты самообразования :
повышение качества преподавания учебного предмета
разработанные или изданные методические пособия,
статьи, учебники, программы, сценарии, исследования,
разработка новых форм, методов и приемов обучения
разработка дидактических материалов, тестов, наглядности
выработка методических рекомендаций по применению эффективных методов, приемов, технологий обучения
создание комплектов методических разработок
обобщение опыта по исследуемой проблеме
разработка новых форм, методов и приемов обучения
разработка дидактических материалов, тестов, наглядности
выработка методических рекомендаций по применению эффективных методов, приемов, технологий обучения
создание комплектов методических разработок
обобщение опыта по исследуемой проблеме
Слайд 9Показатели эффективности педагогического самообразования — это прежде всего качество организованного учителем
учебно-воспитательного процесса и профессионально-квалификационный рост педагога.
