Черемхово 2014 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль речевых игр в развитии ребенка раннего и дошкольного возраста
Содержание
- 1. Роль речевых игр в развитии ребенка раннего и дошкольного возраста
- 2. Краткая характеристика (Бондаренко А.К.)1 группа – игры,
- 3. Краткая характеристика (Бондаренко А.К.)2 группа -игры, используемые
- 4. Краткая характеристика (Бондаренко А.К.)З группа – игры.
- 5. Краткая характеристика (Бондаренко А.К.)4 группа –игры на
- 6. Словесные игрыИгры-предположения помогают развить у детей умения
- 7. Ценность словесных игрАктивизация и обогащение активного словаря.Повышение
- 8. Методическая копилка
- 9. Методическая копилка
- 10. Методическая копилка
- 11. Методическая копилка
- 12. Методическая копилка
- 13. Методическая копилка
- 14. Методическая копилка
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Краткая характеристика (Бондаренко А.К.)1 группа – игры, формирующие умение выделять существенные признаки предметов и явлений:«Магазин», «Отгадай-ка», «Радио»,«Чьи вещи?» и др.
Слайд 2Краткая характеристика
(Бондаренко А.К.)
1 группа – игры, формирующие умение выделять существенные признаки
предметов и явлений:
«Магазин», «Отгадай-ка», «Радио»,«Чьи вещи?» и др.
«Магазин», «Отгадай-ка», «Радио»,«Чьи вещи?» и др.
Слайд 3Краткая характеристика
(Бондаренко А.К.)
2 группа -игры, используемые для развития у детей умения
сравнивать, сопоставлять, замечать различия, делать правильные умозаключения:
«Похож- не похож», «Найди различия» ….
«Похож- не похож», «Найди различия» ….
Слайд 4Краткая характеристика
(Бондаренко А.К.)
З группа – игры. С помощью которых развивается умение
обобщать и классифицировать предметы по различным признакам:
«Кому, что нужно?», «Назови три слова», «Четвертый лишний»…
«Кому, что нужно?», «Назови три слова», «Четвертый лишний»…
Слайд 5Краткая характеристика
(Бондаренко А.К.)
4 группа –игры на развитие внимания, сообразительности, быстроты мышления,
выдержки, чувства юмора:
«Испорченный телефон», «Краски», «Летает -не летает», «Вы поедете на бал» и т.д.
«Испорченный телефон», «Краски», «Летает -не летает», «Вы поедете на бал» и т.д.
Слайд 6Словесные игры
Игры-предположения помогают развить у детей умения высказывать предположения, констатирующие или
обощенно-доказательные: «Что было бы, если…», «Кого бы ты выбрал в друзья?» и др.
Игры-загадки(обучающая игра)
Игры-загадки(обучающая игра)
Слайд 7Ценность словесных игр
Активизация и обогащение активного словаря.
Повышение эффективности речевого развития детей
(развитие связной речи, пополнение словарного запаса, обогащение устной речи, выразительность речи, эмоциональность)
