Презентация, доклад на тему Родительское собрание Здравствуй, 1 класс

и
14 мальчиков

С 2011 года в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» начался переход начальной школы на образовательные стандарты второго поколения.

Prezentacii.com

Главная цель введения ФГОС второго поколения заключается в повышении ка-чества образования, развитии личности ребенка, достижении новых образователь-ных результатов, соответствующих совре-менным запросам личности, общества и государства.

с объяснительного на деятельностный, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Начальная школа должна не только научить ребенка читать, писать, считать, но и привить учащемуся группы новых умений: навыки решения творческих задач, навыки поиска, анализа и интерпретации информации.

Меняется подход к оценке результатов обучения (оцениваются не только знания, умения и навыки, но и, прежде всего, метапредметные и личностные результаты)

Целью школы становятся не только знания,
но и умение их добывать и ими пользоваться.

Prezentacii.com

для начальной школы входят в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-2016 год.

учебно-методические комплекты по следующим учебным предметам:  
Обучение грамоте. Букварь. Автор М.С. Соловейчик
Учусь быть читателем. Книга для чтения в период обучения грамоте.
Автор М.С. Соловейчик
Русский язык. Автор М.С. Соловейчик
Литературное чтение. Автор О.В. Кубасова. 
Математика. Автор Н.Б. Истомина. 
Окружающий мир. Автор О.Т. Поглазова
Технология. Автор Н.М. Конышева.
Изобразительное искусство. Автор Т.А.Копцева,
Музыка. Авторы М.С. Красильникова, О.Н. Яшмолкина, О.И. Нехаева
Физическая культура. Авторы Р.И. Тарнопольская, Б.И. Мишин
Таким образом, комплект «Гармония»  полностью обеспечивает учебный процесс в начальной школе учебно-методическими пособиями по всем предметам, включённым в Федеральный базисный учебный план.

Все учебники комплекта "Гармония" рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации, включены в Федеральный перечень учебников.

даст возможность сохранить осанку ребёнка.
2. Обложки для книг.
3. Обложки для тетрадей.
4. Папка для тетрадей.
5. Веер цифр.
6. Циркуль.
7. Калькулятор.
8. Подставка для книг.
9. Папка с файлами.
10. Маленькое зеркало.
11. Пенал (мягкий, на молнии).
- Линейка 15 см .
- Шариковые синие ручки.
- Гелевые ручки для заданий ( зелёная, красная, синяя).
- Простые карандаши ( ТМ ).
- Мягкая стирательная резинка .
- Точилка с коробочкой.
- Цветные карандаши (жёлтый, зелёный, красный, синий, коричневый, чёрный).

Prezentacii.com

4 стопки тетрадей в мелкую клетку,
1 стопка в линейку узкую
(тетради с плотной обложкой и разного цвета)
* обложки для тетрадей

концами
2. Клей – карандаш.
3. Линейка- 30см
4. Форма для уроков труда и рисования.
Кисти натуральные № 2, 3, 5.
6. Папка.

Примечание: все вещи первоклассника следует подписать.
Принести на родительское собрание в августе.
акварель, гуашь, восковые мелки, планшет для рисования, непроливайка, цветная бумага, цветной картон, пластилин, дощечка, клеёнка.

7. Спортивная форма и спортивная обувь (белая футболка и тёмные спортивные шорты, спортивный костюм, чешки для уроков ритмики, а также для девочек танцевальный купальник с юбкой). Лыжи.

Prezentacii.com

+ фото на личное дело.
3.Наклеить фотографию в ученический билет.
4.Карандашом написать Ф.И. ребёнка.
5.Принести ученический билет на родительское собрание в августе.

Prezentacii.com

это, так называемая, накопительная оценка или «папка», в которой заключены документы, дипломы, грамоты и другие подтверждения успеваемости ученика в школе и за ее пределами, которая помогает последнему оценить свои возможности и в дальнейшем реализовать их в высшем учебном заведении.
Материал портфолио собирается не один год, а в течение всего периода обучения, начиная с первого класса.
Нам всем придется привыкнуть к формуле: аттестат + портфолио = образовательный рейтинг выпускника школы Порядок исчисления удельного "веса" портфолио в суммарном образовательном рейтинге ученика предполагает два варианта: 1. Вес портфолио может соответствовать весу одного экзамена - max 5 баллов. 2. Вес портфолио может соответствовать весу двух экзаменов - max 10 баллов.

папка "на кольцах" (обычная или архивная), которая наполнена файлами с перфорацией. Желательно приобрести файлы для хранения документов или работ формата А4.
Дополнительно можно вложить разделители, которые помогут структурировать папку по разделам.

государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС) начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, и ФГОС основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, образовательные программы реализуются образовательными организациями через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
внеурочная деятельность образовательной организации разрабатывается по направлениям развития личности :
спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное).

Уважаемые родители!
Данное исследование предполагает изучение потребностей,
связанных с улучшением организации свободного времени Ваших детей
 
Мы просим Вас помочь в проведении этого исследования и дать ответы на предложенные вопросы.
Для заполнения  анкеты выберите вариант, который соответствует Вашему мнению, отметьте его или напишите свой.

во второй половине дня и предлагает разнообразные кружки на бесплатной основе. Перечень кружков на 2014-2015 год можно увидеть на стенде ОДОД на первом этаже школы.

с Федеральным Законом РФ Об образовании № 273 – ФЗ от 29.12.12 г. с 01 сентября 2013 г.в нашем образовательном учреждении введена обязательная школьная форма.

Для мальчиков
Брюки классического покроя
Пиджак из ткани
Жилет из ткани( по желанию)
Трикотажный джемпер или жилет (по желанию)
Сорочка, бадлон сочетающейся цветовой гаммы
Аксессуары(галстук, поясной ремень)
Классические ботинки

Для девочек
Юбка или сарафан, брюки классического покроя
Пиджак из ткани
Трикотажный джемпер или жилет (по желанию)
Непрозрачная блузка , бадлон сочетающейся цветовой гаммы
Аксессуары (галстук по желанию)
Туфли

На данный момент бесплатное питание только для учеников льготной категории.
Льготная категория:
дети из многодетных семей;
дети из малообеспеченных семей, состоящих на учёте в собесе;
сироты ( предоставляется свидетельство попечителя)
дети, состоящие в тубдиспансере на учёте ( 30% завтрак и обед).
Для остальных - питание (ЗАВТРАКИ) с частичной оплатой.
70 % - государство, 30 % - родители.
Оплата завтраков по квитанциям через сберкассы города.
Обеды оплачиваются в школе (58рублей 30 копеек в день).

Prezentacii.com

дня в школах для детей, которых родители не могут
забрать сразу после уроков. На продленке с детьми работает педагог. Здесь дети обедают,
выполняют домашние задания под наблюдением педагога, гуляют, а шестилетки еще и спят.
Имейте в виду, что продленка — это довольно большая психологическая нагрузка для
детей, так как им приходится целый день проводить в стенах школы. Если же все-таки вы
решились на этот шаг, предварительно побеседуйте с ребенком, объясните, что он будет
делать после уроков. Постарайтесь всегда вовремя его забирать: дети очень переживают,
когда родители опаздывают.
Если вам необходимо, чтобы ребенок после пребывания в ГПД пришел домой
самостоятельно, напишите соответствующее заявление педагогу, без этого он не имеет
права отпускать детей.

осуществляется с соблюдением следующих требований:
- начало занятий в 9.00;
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- учебная нагрузка на ребёнка - 21 час в неделю
(4 дня по 4 урока и 1 день – 5 уроков);
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый).

обучения. Это очень напряжённый период. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это не только новые условия жизни и деятельности ребёнка – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. В школе объём нагрузок, связанных с длительной неподвижностью, сильно возрастает по сравнению с предшествующим периодом жизни ребёнка. Поэтому родители чаще всего берут отпуск, чтобы помочь ему освоиться с новым видом деятельности.
Первое время ребёнок будет забывать, что делал в школе. Не раздражайтесь, ведь он не только привыкает новому месту работы, но и получает огромный объём информации, который нередко не успевает перерабатывать. Постоянно интересуйтесь его делами в школе. Если ребёнок увидит, что вас интересует его учёба, то он постарается запомнить
как можно больше, и рассказать вам.
Обязательно проверяйте портфель
ребёнка, помогайте ему наводить
порядок в нём.
Постарайтесь меньше его ругать,
а больше помогать.

ребёнка положительное отношение к школе. Здесь важно «не перегнуть палку». Не следует обещать, что ребёнка ждут сплошные лавры успеха, важно настроить на ежедневный труд. Но не допустимы высказывания типа :
В школе тебя призовут к порядку…
Вот пойдёшь в школу, узнаешь…
Напротив, внушайте детям:
Ты сможешь всё, если будешь стараться.
В школе можно многое узнать и многому научиться.
В школе можно найти много новых хороших друзей.
Настройте детей на то, что у них будут новые обязанности. Подчеркните, что они выросли, стали взрослее. Это означает, что им будут не только больше доверять, но и больше с них требовать.

Prezentacii.com

надо внимательно слушать учителя на уроке и всё запоминать. Если он что-то хочет спросить, то должен поднять руку. Нельзя кричать с места, вставать без разрешения учителя и выходить из класса. Ребёнку следует помнить, что учитель даёт задание всему классу и не может ещё раз повторять только ему. Ваш ребёнок будет постоянно испытывать дискомфорт оттого, что в классе для учителя все дети равны и он один из них. Научите ребёнка слушать и слышать вас, выполнять ваши просьбы. Таким образом вы будете учить его работать в коллективе своих сверстников, слушать, когда говорят всему классу, и выполнять задания вместе со всеми, учиться вместе со всеми. И ни в коем случае не привлекать к себе внимание плохим поведением.
Развитие коммуникативности – умения общаться со взрослыми и сверстниками – является одним из необходимых условий успешной учебной деятельности.

бы знать об успеваемости своего ребенка?

В 1 классе обучение действительно безотметочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.

например, «Молодец!», «Умница», «Так держать», «Твою тетрадь приятно проверять», «Спасибо за работу» и т.д.).
Жетоны и медали

родителей, если ребенку не с кем находится дома после уроков.
В группе продленного дня предусмотрены обед (платный, если ваш ребенок не попадает в льготную категорию), прогулка, развивающие занятия, самоподготовка, кружки.
Группа продленного дня класса работает
до 19 часов.

Prezentacii.com

дня в школах для детей, которых родители не могут
забрать сразу после уроков. На продленке с детьми работает педагог. Здесь дети обедают,
выполняют домашние задания под наблюдением педагога, гуляют, а шестилетки еще и спят.
Имейте в виду, что продленка — это довольно большая психологическая нагрузка для
детей, так как им приходится целый день проводить в стенах школы. Если же все-таки вы
решились на этот шаг, предварительно побеседуйте с ребенком, объясните, что он будет
делать после уроков. Постарайтесь всегда вовремя его забирать: дети очень переживают,
когда родители опаздывают.
Если вам необходимо, чтобы ребенок после пребывания в ГПД пришел домой
самостоятельно, напишите соответствующее заявление педагогу, без этого он не имеет
права отпускать детей.

овладеть целым комплексом знаний,
умений и навыков, большинство из которых невозможно сформировать без участия
родителей. В чем разница между знаниями, умениями и навыками? Ребенок может отлично
знать в теории, как надо чистить зубы, но самостоятельно этого сделать не сможет. Понятно,
что такие знания немногого стоят. Следующая ступень — ребенок не только знает, но и
умеет чистить зубы, однако делает это только тогда, когда ему напоминают взрослые (умение
есть, но нет навыка). И только когда ребенок уже по собственной инициативе, без
напоминаний каждый день идет в ванную, сказать, что у него сформировался прочный на-
вык, а вы достигли своей цели.
Сделать это непросто, нужно проявить немалое терпение и настойчивость. Не забывайте
о том, что пример взрослых — самый убедительный довод в воспитании. Лучше не
руководить действиями ребенка, а делать все вместе с ним. Для этого необходимо, чтобы
все члены семьи сами следовали тем правилам, которым обучают ребенка/Расскажите сыну
или дочери, почему необходимо соблюдать то или иное правило, а затем научите
выполнять его самостоятельно. Особое значение для формирования навыков имеет их
систематическое повторение.

СОБЛЮДЕНИЕ РЕЖИМА ДНЯ
Жизнь ребенка после поступления в школу существенно меняется: сначала четыре урока,
потом домашние задания, общественные поручения, надо почитать, погулять, помочь
взрослым по дому. Откуда взять столько времени? Вот тут-то на помощь и приходит
режим. Уже в дошкольном возрасте необходимо приучать детей к строгому распорядку
дня.
Очень важно, чтобы ребенок вовремя ложился спать и вовремя вставал. Если даже ваш
ребенок не посещает детский сад, то все равно просыпаться он должен не позже 8 часов. Время
на зарядку, утренний туалет и завтрак — с 8 до 9 часов. Потом можно предложить ребенку
заняться рисованием, лепкой, конструированием; почитать ему и попросить пересказать
прочитанное. На это уходит примерно час времени (перерыв — 10-15 минут). Затем нужно
погулять. Обед желательно организовать в период от 12.30 до 13.30, после чего можно
предложить ребенку дневной отдых. Ужинают дети не позже 19 часов. Пища не должна
быть острой, слишком жирной и обильной, иначе переполненный желудок будет мешать
спокойному сну. Дети этого возраста спят 11-12 часов.
Чтобы заинтересовать ребенка, составьте вместе с ни-м распорядок дня, предложите
зарисовать основные режимные моменты. Почаще спрашивайте: «Что нам делать дальше?
Чем теперь заниматься?» Очень важно, чтобы уже в этом возрасте ребенок научился
контролировать себя, определять, много или мало времени затрачено на игры, занятия, еду.
Режим поможет ребенку стать организованным, дисциплинированным, аккуратным.

Делать ее нужно при открытом
окне или форточке, в легкой одежде (майка, трусы, тапочки). Детям 6-7 лет следует
выполнять пять-семь упражнений в течение десяти минут. Упражнения время от времени
меняйте, .чтобы они не наскучили. Старайтесь заинтересовать ребенка зарядкой, давая
упражнениям образные названия: «Прыгай, как зайчик», «Иди бесшумно, как лисичка»,
«Свернись в клубочек, как ежик», «Руби дрова». •Вначале позанимайтесь с ребенком, МОУ
показывая и разъясняя упражнения. Как только вы убедитесь, что он освоил все упражнения,
предложите делать зарядку самостоятельно. Следите, чтобы упражнения выполнялись
весело, энергично, с определенной затратой сил.

должны уметь самостоятельно:
—мыть руки с мылом после игр (особенно с животными), после прогулок и посещения-
туалета, перед едой;
—умываться утром после сна и утренней гимнастики, вечером перед сном;
—причесываться (своей расческой);
—мыть ноги перед сном теплой водой;
— утром и вечером чистить зубы (своей зубной щеткой);
—полоскать рот водой после каждого приема пищи;
—при приеме пищи: сидеть правильно (прямо, не класть локти на стол, не болтать
ногами), не разговаривать, пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом) и
салфеткой, тщательно пережевывать пищу, не ковырять вилкой в зубах;
—пользоваться носовым платком;
—вовремя опорожнять кишечник и мочевой пузырь, пользоваться туалетной бумагой;
—быстро одеться, раздеться, убрать постель;
—содержать в чистоте и порядке игрушки и книги (не захламлять лишними предметами
игровой уголок и стол для занятий);
—содержать в чистоте и порядке одежду и обувь (менять и стирать носки, пришивать
пуговицы, пользоваться одежной и обувной щетками);
—при входе в помещение вытирать обувь;

ребенка находятся в стадии формирования.
Позвоночник подвержен деформациям и неправильная поза во время занятий может
привести к его искривлению. Мышцы спины еще слабы, поэтому ребенку трудно быть
неподвижным более 25 минут. Неправильная посадка (близкое расстояние от глаз до
книги и тетради) способствует возникновению и развитию близорукости. Если ребенок
постоянно опирается грудью на край стола или парты, у него затрудняется дыхание, а
согнутый позвоночник ведет к сутулости, нарушению осанки. Такое положение тела
усиливает утомление и нарушает письмо. Сидеть нужно прямо, опираясь на спинку стула,
чуть наклонив голову вперед, руки свободно лежат на столе, локти не свисают, ноги всей
стопой опираются на пол или скамеечку. Стул на 3-5 см задвинут под стол. Очень важно
научить ребенка самому контролировать свою посадку. Так, проверить расстояние от глаз до
книги или рисунка можно рукой: поставить руку, согнутую в локте, на стол, кончики
пальцев касаются виска, между столом и грудью должен свободно проходить кулак,
лопатки касаются спинки стула.
Воспитать у ребенка эту привычку помогает соответствующая мебель для занятий (лучше
всего домашняя парта). Нельзя заниматься за круглым или кухонным столом.

карандашей ребенок массирует запястья, кисти рук: пальцы, ладони, тыльные поверхности ладоней, межпальцевые зоны. Такой массаж и игры с карандашами будут стимулировать речевое развитие малыша,  способствовать овладению тонкими движениями пальцев, улучшат трофику тканей и кровоснабжение пальцев рук. Особый интерес массажные упражнения вызывают у детей, если их выполнение соче Вводная беседа:
  В твоем доме, конечно, живут карандаши. Посмотри, как их много и какие они разные: длинные, короткие, тонкие, толстые, круглые, шестигранные, разноцветные… Ты рисуешь карандашами замечательные картинки – яркие и веселые. А что еще умеют делать карандаши? Правильно, карандаши в твоих руках умеют раскрашивать предметы на рисунках, обводить контур, штриховать, писать буквы и цифры. А знаешь ли ты, что карандаши могут играть с твоими пальчиками? И это очень полезные игры. Ведь скоро ты пойдешь в школу, будешь учиться красиво и аккуратно писать в тетрадке. Нужно, чтобы твои пальцы стали ловкими, подвижными и умелыми. Возьми свои карандаши и поиграй с ними. Веселый Карандаш желает тебе успехов!
тается с проговариванием коротких стихотворений и рифмовок.

моторику руки и координацию движения кисти, воображение, фантазию, творческое и логическое мышление, способность к рисованию, Учит моделированию цветов и пространственному мышлению.Совершенствует эстетические способности и повышает интеллект.
Стандартный спирограф представляет собой прямоугольную линейку (основной трафарет) с двумя рабочими зубчатыми отверстиями внутри. Отверстия имеют круглую форму и различный диаметр. В меньшем отверстии нарезано 96 зубчиков, в большем отверстии - 105 зубчиков.
К линейке прилагается несколько зубчатых колесиков,
с дырочками внутри, и набор фигурных трафаретов, которые имеют правильную геометрическую форму (ромб, треугольник, квадрат, звезда, восьмигранник).
В полной комплектации есть также трафареты в виде фигурок рыб (дельфин, акула), бабочек, бантика, ёжика, котика, крестиков и трафарет-транспортир в виде круга.

держать ручку или карандаш. Ручка-самоучка -тренажер для правшей позволяет детям без усилий выработать правильную постановку пальцев при обучении ребенка технике письма. Используя это устройство, ребенок играет, одновременно самостоятельно приобретая навыки правильной постановки руки при письме. Данный тренажер может использоваться не только на ручке, но и на карандаше: как для письма, так и для рисования. Изготовлено из ПВХ композиции. Ручная работа. Рекомендовано для детей с 4 лет.

может повлечь за собой серьезные нарушения его
здоровья. Последствия переучивания леворуких детей чаще
всего носят психоневрологический характер:
нарушение сна, повышенная
возбудимость.
Сейчас продаются специальные
учебные принадлежности для
леворуких детей: ручки и карандаши
изогнутой формы, ножницы, линейки.

развитие ловкости кистей и пальчиков. Это необходимо как для развития умения писать, так и для развития речи (оба эти центра «сцеплены» в структуре детского мозга). То есть необходимо побольше рисовать, лепить, работать с конструктором, уметь манипулировать с мелкими предметами.
Помните! Все знания должны проходить через руки.

не видят смысла в том, чтобы проводить время за книгой. Всегда можно найти другое занятие: побегать, поиграть, посмотреть телевизор. Но эти занятия не заменяют умственного, вдумчивого чтения.
Теперь потребность к чтению у ребёнка придется воспитывать . При освоении чтением очень полезны разного рода игровые книжки: объёмные, с окошечками, с игрушками, книжки-раскраски, в которых под большим рисунком размещён коротенький текст. Берите для чтения только книжки яркие, с крупными буквами, где много картинок и, самое главное, яркий сюжет. Рассмотрев картинки, и прочитав подписи к ним, ребёнок обычно доволен тем, что он сам прочитал целую книгу.
Радуйтесь каждому прочитанному слову, не акцентируйтесь на ошибках, постарайтесь их поправлять незаметно, а то и вовсе не поправляйте. Ему должно нравиться то, что он делает,- и тогда все пойдет само собой.

подчеркнуть в тексте заданное слово (несколько слов).
Посчитать, сколько раз в тексте повторяется слово.
Рассыпаны предложения. Найти заданное предложение.
Взрослый читает текст вслух, а ребёнок следит глазами по тексту. Взрослый внезапно останавливается и просит продолжить ребёнка.
Взрослый ставит перед ребёнком 1-3 вопроса. Ребёнок должен читая текст про себя найти ответы на эти вопросы.
Вертикально-слаломное чтение. В течении 20 секунд слаломно передвигая глазами по странице надо найти заданное слово.
Упражнение развивает чтение про себя. По команде к плотно сжатым губам ребёнок должен приложить палец левой руки и прочитать текст.

возникает потребность ежеднев
но
получать информацию.
Во-вторых, усиливается эмоциональное восприятие ребёнком
текста, так как он видит вашу мимику, выражение глаз, слышит
ваш голос.
В-третьих , развивается внимание.
Помните! Лучшее понимание текста детьми достигается при
быстром чтении, потому что ребёнок воспринимает информацию
на уровне мысли. Ухудшается понимание текста при низкой
скорости чтения.
Распространенная ошибка родителей заключается в том, что
они часто заставляют ребенка читать сложный для его возраста текст.

в день.

Воспользуйтесь сайтами:
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов-school-collection.edu.ru
(Математика, русский, чтение)
Солнышко(подготовка к школе) -http://www.solnet.ee/
Адалин (подготовка к школе) - http://adalin.mospsy.ru/

ребенка;
—Искренне радуйтесь каждому успеху ребенка, будь то красиво написанная буква или
самостоятельно собранный портфель;
—Терпеливо и с любовью объясняйте ребенку то, чего он не понял;
—Поднимайте ребенка утром так, чтобы он приходил в школу за 15-20 минут до звонка;
—Уважайте ребенка и его труд;
—Не требуйте только отличных оценок;
—Помните о том, что ребенок пришел в школу учиться и потому имеет право на ошибку;
—Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми—у каждого есть свои
достоинства и недостатки;
—Не делайте за ребенка домашнее задание — такая помощь ему не нужна;
—Внимательно выслушивайте ребенка, вникайте в его проблемы, какими бы
незначительными они вам ни казались;
—Не позволяйте долго сидеть у телевизора или компьютера — это отрицательно
сказывается, на общем состоянии;
—Почаще советуйтесь с учителем;
—Не обсуждайте при ребенке его учителя;
—Давайте ребенку возможность исправлять ошибки и помогайте ему в этом;
—Всегда верьте в своего ребенка, любите его такого, какой он есть!

своих детей» написал

«Чем проповедь выслушивать, мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня, чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха — поймут все без труда.
Слова порой запутаны, пример же — никогда.
Тот лучший проповедник, кто веру в жизнь провел.
Добро увидеть в действии — вот лучшая из школ.
И если все мне рассказать, я выучу урок.
Но мне ясней движенье рук, чем быстрых слов поток.
Должно быть можно верить и умным словесам.
Но я уж лучше погляжу, что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму прекрасный твой совет.
Зато пойму как ты живешь: по правде или нет»

Вечная детская мудрость

ребёнок?
Сколько детей растёт в семье, каким по старшинству является первоклассник?
Полная или неполная семья?
Как называете ребёнка дома?
Левша или правша?
Умеет ли читать?
Нуждаетесь ли в ГПД?
Чем любит заниматься ребёнок? (кружки, спортивные секции)
Особенности в развитии ребёнка (часто ли болеет, страдает ли хроническими заболеваниями, состоит ли на учёте в медицинском учреждении)
На какую психологическую особенность надо обратить внимание?
Ф.И.О. отца, матери. Место работы, должность, рабочий и мобильный телефон.
Какую помощь можете оказать классному руководителю?

Спасибо за внимание!

Prezentacii.com