Презентация, доклад на тему Родительское собрание Выбор профессии

СОШ с. Пестравка были использованы следующие методики:
1. Опросник изучения типа темперамента Айзенка
2. Опросник Е.А Климова «Типы профессий»
3. Тест Голланда «Профессиональный тип личности»
4. Матрица выбора профессий
В исследовании приняли 25 учащихся.
Получены следующие результаты.

человеке чаще смесь темпераментов, с преобладанием какого-то одного

Результаты исследования

работе решителен, инициативен. Способен быстро действовать. Работает рывками, движения резкие, порывистые, речь быстрая, страст­ная, со сбивчивыми интонациями. Неуравновешен и горяч, склонении к риску, при недостаточном самоконтроле - не выдержан, вспыльчив, резок, раздражителен. Склонен к колебаниям настроения. Ощущает необходимость в эмоционально насыщенном общении. Выбор профессии больше ориентирован на сам процесс деятельности, приносящий удовлетворение и оживленность, чем на цели, достигаемые этой деятельностью.

профессии:
административная работа
педагог
психолог ( при достаточном самоконтроле и среднем уровне возбудимости)
врач
актер
менеджер
переводчик технических текстов с иностранного языка
ученый теоретик и т.д

аккуратности

профессии:

портной
программист
пилот
сборщик часов
радиомонтажник
чертежник
 

ситуацию, приспосабливаться к новой обстановке и переключаться с одной работы на другую. Общителен, отзывчив, не чувствует скованности с новыми людьми, в работе вынослив, способен адекватно дей¬ствовать в неожиданной, сложной ситуации. С увлечением берется за любое новое дело, но быстро остывает, если дело перестает его интересовать. Склонен себя переоценивать, часто не собран, поспешен в решениях и поступках, поверхностен, небрежен.

профессии:
экскурсовод
врач
исследователь
диспетчер автоматических систем
журналист
дипломат
военнослужащий
административная работа
юрист
редактор
педагог

профессии:
работа на конвейере
картограф
архивист
библиограф
бухгалтер
сборщик часов
врач – хирург
радиомонтажник

с новыми людьми, неуверенный, эмоционально неустойчивый, легко теряется в сложной обстановке, болезненно чувствителен, раним, обидчив, способен глубоко сопереживать, сентиментален, очень впечатлителен, сильно зависит от внешней оценки, которая влияет на самооценку. Предъявляет высокие требования к себе и окружающим, надежен, обязателен, добросовестен, аккуратен. Глубина и устойчивость чувств может перерастать в излишнюю робость в поведении, тревожность, погруженность в собственные переживания.

информацией

профессии:
деятельность в области искусства
нотариус
юристконсультант
слесарь
наладчик
инженер – разработчик
конструктор
врач – терапевт
медсестра
психолог – консультант
библиотекарь
делопроизводитель
экономист
ученый теоретик

темпом работы
с переработкой большого объема информации

профессии:
оператор больших энергетических систем
оперативный работник
пожарник
пилот
педагог старших классов
руководитель высшего и среднего уровня
врач – хирург
врач скорой помощи

сдержан, умеет ждать, терпелив. Если начал работу, то старается доводить ее до конца. Склонен придерживаться выработанного порядка, правил и системы в работе. Ровен, постоянен в интересах, вкусах, отношениях, испытывает трудности при внезапном изменении обстановки, медленно включается в работу и медленно переключается с одного вида деятельности на другой.

с техникой, информацией

профессии:

Деятельность в области искусства
Нотариус
Юрист консультант
Слесарь
Наладчик
Инженер разработчик
Конструктор
Врач – терапевт
Медсестра
Психолог – консультант

профессии:
Оперативная работа в органах милиции
Медицина
Водитель городского транспорта
Педагог
Продавец
Официант
Спортсмен

собственных склонностей.
У учащихся в процессе исследования выявляются индивидуальные склонности, предпочтения к тому или иному типу профессий.

Предпочтения учащихся 10 класса распределились следующим образом:

качеств, которые очень важны в работе: устойчивое хорошее настроение в процессе работы с людьми, потребность в общении, способность понимать намерения, помыслы, настроения людей, умение быстро разбираться во взаимоотношениях людей, находить общий язык с ними.

с другими людьми – обучает, консультирует, разъясняет, оказывает услуги:

педагог
врач, мед.работник
психолог
работник соц. защиты
страховой агент
официант
менеджер по персоналу
продавец
милиционер и др.

(животный и растительный мир).

машинами, станками, разнообразными техническими устройствами

– испытатель,
станочник (производства)
 

сам создает что – то новое, сочиняет музыку, пишет картину, оформляет интерьер, создает литературное произведение

определение своего профессионального типа личности.

труда и механизмами, более чем с людьми. Обладает механическими т инженерными способностями, любит работать с инструментами и машинами, получает удовлетворение от конкретных результатов своего труда. Управленческие навыки и навыки общения с людьми как правило низки. Испытывает трудности в выражении себя, донесения своих чувств и мыслей до других.
 

исследовательскими способностями. Получает большое удовлетворение от решения абстрактных проблем, чем перевода их в практическое действие. Предпочитает работать с идеями, чем с людьми и предметами. Расположен к лидерству, избегает монотонных физических или иных действий. Не ощущает дискомфотра в ситуации неопределенности и не любит строго структурированную деятельность с множеством правил.
 

для самовыражения через художественные средства. Проявляют незначительный интерес к проблемам, которые требуют серьезной организационной подготовки для их решения, или применения значительных усилий , предпочитая те, которые могут быть решены через самовыражение в артистической сфере. Наслаждается созданием творческих работ, имеет хорошее воображение, творческие способности.

помогать людям решать их проблемы. Хорошо самовыражается и выражает себя с другими, любит внимание и ищет ситуации, позволяющие ему быть в центре внимания группы. Избегает деятельности, где нужны механические повторяющие действия.
 

решение определенных задач. Обладают лидерскими и ораторскими способностями. Ориентированы на соперничество, часто демонстрируют словесную агрессию. Получают удовлетворение от возможности быть в центре внимания, событий, убеждать других в своей точке зрения. Высокие притязания на власть и материальное богатство. Весьма ценят лидерские и экономические способности, деловые качества; эстетические слабо развиты.

переработке и систематизации информации. Склонен к порядку, стремится упорядочить и структурировать окружающую действительность. Избегает сфер деятельности, связанных с убеждением людей. Чувствует себя комфортно, принимая роль участника определенной структуры. Обладает счетными и конторскими способностями.

в одиночестве
S, Е - предпочитают работать в группах
I, А - предпочитают работать с идеями и решать проблемы с
помощью мысли, индивидуалисты
R, С, Е - предпочитают работать с вещами и решать проблему через
действие; предпочитают работать в структурированных
организациях (Е – стремятся к лидерству в них)
I, А, S - предпочитают работать в более гибких, менее
структурированных организациях
Е, С - высоко ориентированы на цели организации
I, А - действия мотивированы личными целями
Е, S - предпочитают взаимодействовать с людьми
R, С - предпочитают взаимодействовать с вещами
R, I - недостаточно общительны