Презентация, доклад на тему Родительское собрание Профилактика ассоциального поведения

7 г. Кизляра

подростков;
Нарушения прав подростков имеют место в государственных учреждениях, правоохранительных органах;
Беспрепятственно распространяются в среде подростков стереотипы поведения, связанные с уклонением от учёбы и работы, агрессией, насилием и жестокостью по отношению к другим людям, антиобщественными формами группового поведения и др.

получение основного общего образования» (от 02.05.06г.)

«Прокурорами установлены многочисленные нарушения прав граждан на общедоступность и бесплатность основного общего образования, предусмотренных ст. 26 Всеобщей декларации прав человека, ст. 43 Конституции России, ст. 5 Закона РФ «Об образовании» - цитата из информационного письма

2007 – 2008 уч. год –
31 чел.

2008 – 2009 уч. год –
28 чел.

2009 – 2010 уч. год –
19 чел.

учащиеся начальной школы, 24 детей – учащиеся основной школы

школе» при профкоме
Консалтинговая служба «Социальная гостиная»

ребенка
Закон РФ «Об образовании»
Кодексы РФ
ФЗ – 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»
Устав школы и др.

– это поведение, которое противоречит социальным нормам.
На основании ст. 151 УК РФ под антиобщественным поведением понимается: злоупотребление алкогольными напитками и одурманивающим веществом, занятие проституцией, бродяжничеством и попрошайничеством.

авторитетных для ребёнка лиц и выяснение их отношения к данному поведению.
4. Подключение к коррекции авторитетных для ребёнка лиц, которые отрицательно относятся к данному поведению.

в данные формы поведения.

6. Формирование у ребёнка границ поведения (правовых и нравственных норм) и ответственности за своё поведение.

7. Поиски и организация деятельности, замещающей прежние асоциальные увлечения.

бесед, наблюдение, анкетирование, тестирование, интерактивные игры и др.
«Принять!» - выстраивание индивидуальной воспитательной стратегии «Что делать?»; определение тактики «как делать?» - выстраивание взаимоотношений учитель-ученик, родитель-ученик, ученик-ученик; рефлексия взрослыми своего отношения к «трудному» ребёнку, принятие ребёнка таким, каким он есть.
«Помочь!» - применение воспитательных воздействий к «трудному» ребёнку (имеет результат только при успешной реализации первых двух).

семей учащихся
Контроль посещения детьми занятий по дополнительному образованию

Формы и методы работы по профилактике асоциального поведения

и решение педагогических задач
дискуссия
мини-опросы родителей и детей

негативных эмоций.

Методы общения с «трудным» ребёнком

воспитательно –профилактической работы с подростками
Активизировать разъяснительную работу среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка
Развить систему организованного досуга детей и подростков с асоциальным поведением:
В ШКОЛЕ ДЕЙСТВУЮТ КРУЖКИ, СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ, КОНСАЛТИНГОВАЯ СЛУЖБА.

вам в этом нелёгком деле. Добра, мира, понимания вам и вашим близким.

Магомедова Любовь Васильевна, т. 8-928-545-25-24