Презентация, доклад на тему Родительское собрание Подростковые неврозы

Наблюдается возрастное несоответствие в развитии сердечно – сосудистой системы - это проявляется в головокружениях, головных болях, быстрой утомляемости.
В следствие неравномерного физического развития организма наблюдается – возбудимость, раздражительность, вспыльчивость

– это ребенок, становящийся взрослым.
Положительные моменты: кипучая энергия, активность, большие замыслы, активное стремление к творческой деятельности, самостоятельность, чувство взрослости

как истерия, неврастения, психостения.
Неврозы, возникают в результате трансформации патологических влечений (повышенной сексуальности), характеризуются антисоциальным поведением подростков – воровство, бродяжничество, брань, сквернословие, неподчинение.
Эмоционально – аффектная неуравновешенность, характеризуется непроизвольными вспышками гнева, агрессией, нередко под влиянием незначительных нервных факторов, например обидного замечания.

нигилистическим, настроен отрицательно по отношению ко всему человеческому обществу. В этот период он активно вступает в различные дурные компании, начинает мстить людям, иногда это выражается в оскорблениях, нецензурной брани, поджогах, кражах, битье стекла, разных разрушительных действиях.
Болезненная реакция на свою внешность или оценку - появляется в навязчивой идее о мнимой уродливости или полноте.
Нервные заболевания у подростков возникают тогда, когда существует длительная неблагоприятная обстановка в семье:
пьянство родителей, ссоры, скандалы, физическое наказание, атмосфера подавления, неправильное отношение как к маленькому, чрезмерные запреты

в двойной морали. С одной стороны, взрослые продолжают применять «детскую мораль», с другой стороны, они используют «мораль взрослых», требуя, чтобы подросток самостоятельно планировал и контролировал свое поведение.Подросток требует свободы, не понимая еще в полной мере, что всякая свобода сопряжена с ответственностью. Он оказывается восприимчивым к внешним признакам взрослости, к не самым лучшим ее привилегиям: курению, употреблению спиртного, свободе распорядка дня, выбора друзей и компаний, чтению и просмотру фильмов для взрослых, свобода сексуального поведения.

литературных героев, артистов, актеров, спортсменов, старших товарищей. Происходит огромная внутренняя работа по самопознанию, самооценке, самоопределению.
Для оказания помощи подростку нужны не только педагогические беседы, но и помощь и контроль родителей. Подросток в это время непрерывно удивляет родителей и учителей своей переменчивостью настроения, планов, мыслей, он удивляет при этом сам себя.

запросу, когда просит сам подросток
Совместное планирование будущего
Совместный разбор проблем и случившегося
Иногда предоставлять возможность самостоятельно справляться с различными ситуациями.

рисование, разведение цветов, птиц. Ориентация в этом занятии – создание оригинального продукта, самовыражение.
телесно – мануальные: спорт, игра на гитаре, вышивание, мастерство, велосипед, мотоцикл, машина, лодка, бокс, самбо. С помощью данных занятий подросток самоутверждается.
лидерские увлечения: какие – либо продуктивные занятия. Задача родителей, не отмахиваться от них равнодушно, а разжигать интерес.
эгоцентрические увлечения: эстрадные выступления, спортивные соревнования, экстравагантная мода. Главное привлечь к себе внимание, это иносказательный запрос о помощи.
азартные увлечения: риск, потери, обретения, потери. Следует потребность в риске превратить в учебный повседневный труд.
информационно – коммуникативные: интернет, компьютерные игры и т.п.

умственное взросление, формируется интеллектуальный потенциал и социальный интеллект. Оттого, насколько семья воспринимает подростка как мыслящую личность, зависит степень его социального взросления.
Беседуйте со своим сыном и дочерью, говорите с ними о ближай­ших жизненных планах и будущих целях жизни, вселяйте уверенность в ваших детей..
Рассказывайте о своих планах, о своих победах и неудачах в их реализации.
Поддерживайте здоровое честолюбие своего ребенка, формируйте адекватную самооценку.
Не иронизируйте по поводу несбыточных планов, стимулируйте в нем желание доказать себе и другим возможность достичь постав­ленной цели.
Формируйте нравственно здоровую личность, неспособную на подлость ради реализации жизненных планов.
Создавайте ситуацию успеха, поддерживайте жизненные силы и веру в успех.
Говорите правду ребенку, какой бы горькой она ни была, учите экономить силы для достижения цели.
Будьте сами примером ребенку, самое печальное, если подросток разочаруется в ваших жизненных силах.

радостный. Мы должны как можно больше ежедневно употреблять эти слова. Так как эти слова влияют на настроение и состояние души. Необходимо объяснить детям, что неразрешимых проблем почти не бывает, что все можно решить сообща.
Снятие мышечного тонуса через двигательную активность: бег, спорт, пешие прогулки, упражнения, гимнастика, танцы, бодибилдинг, аэробику и т.д.
В общении с детьми употреблять предложения:
- Хочу поделиться радостью…
- Мне нравится в тебе
- Больше всего удовольствия я получаю, когда мы с тобой…
- Мне очень помогает в жизни то, что ты…
- Когда мне трудно, я утешаюсь мыслью о том, что ты…
- У меня теплеет на душе, когда ты…
Следить за эмоциональным состоянием детей, учить искать во всем позитив, учить регулировать состояние, преодолевать агрессивное состояние
При проблеме, утешении ребенка использовать: слово, прикосновение, стимулы, похвалу для убедительности и эффективности
Если вашему ребенку трудно с кем – либо общаться, помогите ему найти с этим человеком «общий язык», оставляя «в уме» негативные качества
Учить детей как поступать в неприятных ситуациях «Неприятность эту мы переживем»
Сдерживайте свои эмоции, досаду, иронию в отношении детей.