Подготовила:
Габриэлян Ольга Антоновна
педагог – психолог МОУ СШ № 17
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Родительское собрание Особенности адаптации ребенка к обучению в 5 классе. Роль семьи и ее значение в адаптации школьников в связи с новым качеством обучения и возрастными особенностями
Содержание
- 1. Родительское собрание Особенности адаптации ребенка к обучению в 5 классе. Роль семьи и ее значение в адаптации школьников в связи с новым качеством обучения и возрастными особенностями
- 2. Причины школьной дезадаптации
- 3. признаки успешной адаптации / Признаки школьной дезадаптации
- 4. Физиологические трудности адаптации пятиклассников к школе:- изменение
- 5. Психологические трудности адаптации пятиклассников к школе:- повышение
- 6. Рекомендации для родителей:первое условие школьного успеха пятиклассника
- 7. Степень адаптации ребенка зависит от:
- 8. Спасибо за внимание
Причины школьной дезадаптации
Слайд 1«Особенности адаптации ребенка к обучению
в 5 классе. Роль семьи
и ее значение в адаптации школьников в связи с новым качеством обучения и возрастными особенностями»
Слайд 4Физиологические трудности адаптации пятиклассников к школе:
- изменение режима дня ребенка в
сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки;
- быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме;
- изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.
- быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме;
- изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.
Рекомендации для родителей:
- создание условий для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий: создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря, запись ребенка в спортивную секцию. Во время выполнения домашнего задания следить за осанкой и освещением;
- организация правильного питания: обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей;
- воспитание самостоятельности и ответственности у ребенка за свое здоровье.
Слайд 5Психологические трудности адаптации пятиклассников к школе:
- повышение уровня тревожности семьи, связанной
с обучением ребенка в пятом классе;
- повышение уровня тревожности самого ребенка;
- зависимость степени адаптации ребенка к новым условиям от тех требований, которые предъявляет ребенку семья, его ближайшее окружение.
- повышение уровня тревожности самого ребенка;
- зависимость степени адаптации ребенка к новым условиям от тех требований, которые предъявляет ребенку семья, его ближайшее окружение.
Слайд 6Рекомендации для родителей:
первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка,
несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться;
со стороны родителей обязательное проявление интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню, неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня;
обязательное знакомство с его одноклассниками и предоставление возможности общения ребят после школы;
недопустимость физических наказаний, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников);
исключение такого наказания, как лишение удовольствий (например: запрет на пользование ПК).
необходимо учитывать темперамент ребенка (медлительные и малообщительные дети гораздо труднее и дольше проходят период адаптации);
обязательное предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью;
моральное стимулирование достижений ребенка и не только за учебные успехи;
развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.
со стороны родителей обязательное проявление интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню, неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня;
обязательное знакомство с его одноклассниками и предоставление возможности общения ребят после школы;
недопустимость физических наказаний, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников);
исключение такого наказания, как лишение удовольствий (например: запрет на пользование ПК).
необходимо учитывать темперамент ребенка (медлительные и малообщительные дети гораздо труднее и дольше проходят период адаптации);
обязательное предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью;
моральное стимулирование достижений ребенка и не только за учебные успехи;
развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.
